【愛的表達】第225篇—第二期第121篇——幼教班復盤——您的這些行為在入侵孩子

童媽

這堂課我學習到：1、教因不教果。所有當下呈現(xiàn)，都是曾經(jīng)對孩子實施教育行為的結果，如果我們不滿意，一定要坦然接納，并去找到問題的根源，并從當下開始做對。 2、不要把孩子的話當真 孩子的語言表達，很多時候只是他當下情感的一種呈現(xiàn)，并不是他內心真實的想法。而且孩子的認知發(fā)展也很有效，很多時候，也不能夠完全清晰地表達。 這個時候我們千萬不要把孩子的話當真，而掉入在自我的設定的劇情中跟孩子較真。 我發(fā)現(xiàn)自己就經(jīng)常犯這種錯誤。尤其是自己生命狀態(tài)不好的時候，經(jīng)常把孩子的一些情緒話的語言當真，瞬間掉入自己恐懼的生命底色中。不光沒有看到孩子情緒背后真正的原因，接住孩子的情緒進而引導，反而把自己的負面情緒再次疊加在孩子身上，妥妥地把自己的恐懼投射給了孩子。 3、入侵，就是以一種對孩子好的名義過度介入孩子生活的行為。 對照入侵的定義，回看自己，自己其實是一個嚴重入侵孩子的媽媽。而且我發(fā)現(xiàn)，我不光會入侵孩子，還會入侵愛人，甚至入侵其他關系比較親密的伙伴。 其背后的邏輯是，我都是為你好，而沒有看見每個生命當下最真實的需求。 4、三種入侵類型 a、情不自禁入侵型常?；钤谧约旱膽T性中，隨時按照自己的意愿去介入孩子。 自己會犯這種錯誤，沒有充分感受孩子的狀態(tài)就介入。 老師說除了具體事情上的包辦，思維上的包辦更可怕。因為剝奪了孩子自己去想辦法解決問題，鍛煉深度思考的能力，這一點自己尤其需要注意。 因為自己遇到問題，容易掉落在問題里，而沒有借由問題更好地啟發(fā)孩子。而自己沒有能夠啟發(fā)孩子的原因是，自己還沒有構建起正面建立的路徑，自己還不會。正面建立和協(xié)助是自己接下來重點鍛煉的方向。 b、關心過剩包辦代替型 內心太過脆弱，和性格比較急躁，想要快速達成結果。 這個問題，我也有。生命底層的恐懼會讓自己容易掉進事情里。急躁地想要快速解決問題，反而把問題搞的更糟糕。目前的階段是做到及時止損，不制造新的問題，便是勝利的起點。 3、情感缺失，極度入侵型依附孩子，捆綁孩子，控制孩子。 特別開心，自己目前已經(jīng)完全從這種狀態(tài)中成長起來。大寶小時候，尤其是生了二寶，自己辭職回歸家庭，曾經(jīng)有過一段這樣的生命狀態(tài)?，F(xiàn)在已經(jīng)完全不會啦。 二、有哪些不理解目前沒有不理解的地方 三、接下來要如何做？1、和孩子約定日常安排，然后把權利交還給孩子自己。給予孩子鍛煉安排自己生活學習的機會，用放手來成就孩子。 2、帶著覺知，少說話，多觀察。