<p align="right" style="margin: 0pt; text-align: left;">——管城回族區(qū)小學(xué)語文中心組低段研討活動<br></p> <p class="ql-block"> “學(xué)非探其花，要自拔其根?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n標的教育理念，進一步落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元整體教學(xué)，4月25日下午，管城回族區(qū)小學(xué)語文中心組低段組成員齊聚東三馬路小學(xué)，進行了任務(wù)群驅(qū)動下的“大單元整體教學(xué)設(shè)計”研討活動。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span>本次教研活動由導(dǎo)師韓靚做指導(dǎo)，中心組低段<span style="color: rgb(0, 0, 0);">組長李洋老師主持?；顒觾?nèi)容分為：各組匯報完善后的單元整體教學(xué)設(shè)計；導(dǎo)師點評各組匯報內(nèi)容；對單元整體教學(xué)設(shè)計中的困惑，進行答疑解惑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(39, 45, 52);"> </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">第一小組針對一下第八單元，設(shè)計了以“身邊的問號”為主題情境的教學(xué)設(shè)計，通過“猜猜它是誰”、“找找它有什么作用”、“想想為什么會這樣”三個任務(wù)，學(xué)會如何讀好對話，將綜合性學(xué)習(xí)與文本閱讀相貫通，所設(shè)任務(wù)別致有趣，貼合學(xué)生生活實際。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 第二小組就一下第六單元，以“夏日的旅行”為總的任務(wù)情境，設(shè)計了“荷花在哪里、哪朵最美麗、雨中的秘密、小小聯(lián)歡會”等活動，將識字寫字、課文閱讀、語文園地等統(tǒng)整在“我們的夏天”主題情境中，使學(xué)生在讀讀、寫寫、演演中感受夏天的情趣與美好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 第三小組分享的設(shè)計內(nèi)容為一下第七單元。以“好習(xí)慣養(yǎng)成記”為主題，通過“我來發(fā)通知”、“行為習(xí)慣展示臺”、“一起做游戲”的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文本中提煉關(guān)鍵信息，找出發(fā)通知的注意事項，以及小朋友行為習(xí)慣的不當之處。整個設(shè)計將人文主題與語文要素相結(jié)合，層層遞進、生動有趣。</span></p> 第四小組依托二下第六單元人文主題“大自然的秘密”，以“我為大自然做代言”為總的任務(wù)情境，設(shè)計了“自然之美樂表達”、“天空奧秘樂探索”、“方位識別有方法”的子任務(wù)。在單元語文要素“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”的牽引下，引導(dǎo)學(xué)生認識大自然，走進大自然，探究大自然的神奇奧秘。旨在培養(yǎng)學(xué)生能通過課文學(xué)習(xí)，提取主要信息，較為完整地表達或者概括課文重點信息的能力。 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(39, 45, 52);"> </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">各小組分享過后，韓靚老師一一為各小組的教學(xué)設(shè)計提出了中肯的建議。她提出了大家共同的問題，人文主題并非單元大概念，在提煉單元大概念時，不能一味地依托人文主題，要更多地靠近語文要素，單元主題也并非學(xué)習(xí)任務(wù)情境，要在單元大概念的指引下確定單元主題。她強調(diào)了驅(qū)動任務(wù)的重要性，在大單元整體教學(xué)設(shè)計中，設(shè)置驅(qū)動任務(wù)是不可缺少的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 韓靚老師還強調(diào)了我們在創(chuàng)設(shè)大情境時要創(chuàng)設(shè)真實的、擬真的任務(wù)情境。在修改教學(xué)設(shè)計時，各小組首先要確定驅(qū)動任務(wù)，進而確定單元主題，提煉單元大概念，大任務(wù)要貫穿始終，各個子任務(wù)之間可以是并列關(guān)系也可以是進階關(guān)系。韓老師最后為大家解疑答惑，就教學(xué)設(shè)計中的課時安排和大單元教學(xué)的課堂實施等問題提出了建議，韓老師的指導(dǎo)為我們下階段的教研指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。此次教研活動不僅完善了大單元整體教學(xué)設(shè)計，也使老師們更加明確了具體的實操步驟和方法，明白了大單元教學(xué)的意義，對此老師們有了更多的思考和啟發(fā)。一個人走得很快，一群人走得更遠，我們會繼續(xù)凝心聚力，加強深度學(xué)習(xí)，在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，我們一直在路上……</span></p> <h3 style="text-align: left;">撰稿：陳佩（南關(guān)小學(xué)）<br>攝影：劉瑞柯（第二實驗小學(xué)）<br></h3>