<p class="ql-block" style="text-align: center;">書(shū)香浸潤(rùn)童心，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀滋養(yǎng)智慧。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一本圖書(shū)讀出百種滋味</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一幅畫(huà)面隱含遼闊世界</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖畫(huà)閱讀打開(kāi)一扇窗，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓孩子了解世界愛(ài)上閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)教育部《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》和山東省委、省政府《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》等文件精神，落實(shí)山東省促進(jìn)青少年讀書(shū)行動(dòng)要求，推進(jìn)實(shí)施全環(huán)境立德樹(shù)人，引導(dǎo)幼兒愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，經(jīng)研究，決定舉辦“新教研＋”系列省級(jí)教研活動(dòng)——幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀研討專(zhuān)題?？h教研中心高度重視本次教研專(zhuān)題活動(dòng)，活動(dòng)以線上線下相結(jié)合的形式同步進(jìn)行。</p> 聚焦圖畫(huà)書(shū) ?共研教學(xué)活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，大家集體進(jìn)行了圖畫(huà)書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)的觀摩與教研。孫曉潔老師以一線教師的原創(chuàng)繪本《云朵媽媽的三個(gè)娃》為例，為我們帶來(lái)了一節(jié)極有教育意義的集體活動(dòng)?；顒?dòng)展示中體現(xiàn)出了圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的理念與實(shí)際的融合點(diǎn)，師幼深度學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的價(jià)值體現(xiàn)，對(duì)廣大學(xué)前教育工作者有示范性，可推廣，可復(fù)制，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體教學(xué)活動(dòng)后，五位專(zhuān)家老師與孫老師圍繞繪本故事《云朵媽媽的三個(gè)娃》教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)合教研活動(dòng)。各位專(zhuān)家老師從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，將目標(biāo)和要求結(jié)合課例進(jìn)行了剖析和點(diǎn)評(píng)，讓老師們對(duì)《指南》的內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。聯(lián)合教研活動(dòng)既有理論高度，又結(jié)合課例本身帶大家深入了解怎樣才是一件好的活動(dòng)。</p> 聚焦圖畫(huà)書(shū) 共思教育策略 <p class="ql-block ql-indent-1">在對(duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩與教研后，開(kāi)展了以“閱讀區(qū)活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略”為主要內(nèi)容，以“以趣養(yǎng)趣，愛(ài)上閱讀”為主題的圓桌會(huì)議研討活動(dòng)。六位專(zhuān)家老師們結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子們?cè)陂喿x區(qū)中的具體表現(xiàn)，提出了當(dāng)前圖畫(huà)書(shū)閱讀中孩子與老師們面臨的問(wèn)題，并從閱讀環(huán)境、閱讀內(nèi)容、閱讀方式等方面進(jìn)行研討，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提升幼兒閱讀質(zhì)量。</p> 聚焦圖畫(huà)書(shū) 共展教學(xué)發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自華東師范大學(xué)的周兢教授，為我們做了《對(duì)我國(guó)早期閱讀教育發(fā)展的期待與展望》的講座。周兢教授結(jié)合已有研究，闡述三方面的思考結(jié)論，即從關(guān)注共享式閱讀教育走向關(guān)注指導(dǎo)性閱讀教育的中國(guó)需求，從倡導(dǎo)社會(huì)閱讀教育走向提升閱讀指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)水平的中國(guó)需求，從重視普及早期閱讀教育走向重視早期閱讀困難干預(yù)的中國(guó)需求。由此期待引發(fā)業(yè)界深入討論，希望通過(guò)中國(guó)教育工作者的不斷努力，探索我國(guó)早期閱讀教育發(fā)展走向，踏踏實(shí)實(shí)地走好中國(guó)兒童需要的早期閱讀教育之路。</p> 聚焦圖畫(huà)書(shū) 共享教育智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，山東省內(nèi)各地教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教研專(zhuān)家及老師們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，為我們作了幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀相關(guān)實(shí)踐研究的分享與交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.棗莊市教育科學(xué)研究院 劉方老師—《閱讀區(qū)圖面書(shū)閱讀中支持幼兒深度學(xué)習(xí)策略初探》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.廣饒縣教育科學(xué)研究中心 于燕老師—《頂層助推齊發(fā)力，高質(zhì)量閱讀全覆蓋》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.五蓮縣教育事業(yè)發(fā)展中心 王維苗老師—《圖畫(huà)書(shū)閱讀與主題探究有機(jī)融合的實(shí)踐與思考》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.濟(jì)南市市中區(qū)育賢第一幼兒園 焦德艷老師—《看見(jiàn)閱讀的力量—幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀教學(xué)的思與行》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5. 青島市李滄區(qū)合水路幼兒園 王彩楓老師—《基于圖畫(huà)書(shū)開(kāi)展戲劇游戲的實(shí)踐探索》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6.煙臺(tái)市萊山區(qū)濱海路街道中心幼兒園 隋廣英老師—《幼兒園圖畫(huà)書(shū)親子閱讀實(shí)踐探索》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7.濰坊市臨朐縣實(shí)驗(yàn)幼兒園濱河園 李勁美老師—《基于圖畫(huà)書(shū)閱讀的紅色文化教育》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位專(zhuān)家老師們理論與實(shí)踐相結(jié)合的主旨報(bào)告，為我們揭示了圖畫(huà)書(shū)研究發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，在高質(zhì)量學(xué)前教育發(fā)展背景下，我們一定要了解國(guó)家對(duì)課程改革的基本要求，樹(shù)立課程管理意識(shí)，關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)，重新審視和探究圖畫(huà)書(shū)教學(xué)價(jià)值，思考兒童的深度學(xué)習(xí)如何發(fā)生？如何產(chǎn)生有意義和有價(jià)值的師幼共讀？各位專(zhuān)家老師們共同指出，一個(gè)高質(zhì)量的教育體系，一定是由科學(xué)的、合理的課程來(lái)支撐的。我們?cè)谘芯?、反思的過(guò)程中，一定要緊緊把握?。菏裁词钦n程？什么是教學(xué)？課程的內(nèi)在要素是什么？結(jié)構(gòu)化的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，怎么去實(shí)現(xiàn)？在此次“新教研+”系列省級(jí)教研活動(dòng)——幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀專(zhuān)題教研中，聚焦真問(wèn)題，解決我們當(dāng)下的教育困惑，真正培養(yǎng)出一批愛(ài)讀書(shū)的孩子，為孩子們進(jìn)入小學(xué)奠基，為孩子們的終身發(fā)展奠基。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在為期一天的“新教研+”系列省級(jí)教研活動(dòng)——幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀專(zhuān)題教研活動(dòng)中，我們聚焦圖畫(huà)書(shū)，梳理經(jīng)驗(yàn)，分享智慧。通過(guò)共同研討與交流，深入挖掘圖畫(huà)書(shū)的多元價(jià)值，構(gòu)建圖畫(huà)書(shū)課程，探討有意義的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)，共賞本土和原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的文化美，解決我們教育實(shí)踐中的問(wèn)題，更好地助力于兒童早期閱讀。用圖畫(huà)書(shū)滋養(yǎng)孩子的童年，陪伴他們茁壯成長(zhǎng)。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文：許鑫</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2023年5月9日</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">梁山縣教研中心</p><p class="ql-block"><br></p>