<p class="ql-block"> 為有序推進(jìn)語文教研工作，切實提高教學(xué)效益，促使教研組教師們不斷鉆研教材并更好地深耕語文教學(xué)，2023年5月8日，由董惠老師主持的市級課題《“雙減”背景下初中語文古詩詞整合教學(xué)實踐研究》依然有序開展中。課題組成員楊真老師開設(shè)了一節(jié)校級公開課——登臨詩《登幽州臺歌》《望岳》《登飛來峰》整合閱讀，將課題研究于教學(xué)實際中落實，取得了良好的教學(xué)成效。</p> <p class="ql-block"> 本堂課采用整合閱讀的方法進(jìn)行賞析，以登臨詩鑒賞方法為切入點，按照“明登臨之地-明字音節(jié)奏-賞登臨之景-會登臨之意”思路，構(gòu)建課堂，并將詩歌朗誦指導(dǎo)貫穿整個課堂，層層深入，讓學(xué)生讀出節(jié)奏美、讀出畫面美，讀出情感美，揣摩古詩關(guān)鍵字詞，并通過知人論世的方式，讓學(xué)生真正自發(fā)感悟到詩人在詩歌中所蘊含的情感并得到對人生的啟迪。整堂課，課堂氛圍融洽，師生互動積極，既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、提升了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，同時又教給學(xué)生鑒賞登臨詩的方法，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，做到了授之以漁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評課階段，老師們一致認(rèn)為，本堂課授課邏輯清晰、教師教態(tài)自然大方，師生有良好的互動，教師能做到循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思考。課題組老師也針對本節(jié)課提出了完善建議，在深入研讀古詩情感方面，教師可以讓學(xué)生結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景自行對古詩中的主旨句進(jìn)行思考并體會詩歌的情感和對自身的感悟，盡量做到將課堂以學(xué)生為主體。</p><p class="ql-block"><br></p>