<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次遇見都是美好的開始。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次學(xué)習(xí)都是一場日益精進(jìn)的提升。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次奔跑都只為凝聚更好的教育力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春風(fēng)時節(jié)，溫暖和煦。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一場情意滿滿的跟崗實(shí)踐活動如約而至。</p> <p class="ql-block"> 五月的風(fēng)，清爽宜人；五月的雨，濃烈清新；五月的芬芳，沁人心脾。在五月的鳳凰樹下，惠陽區(qū)善美小學(xué)以夏日的熱情迎接了惠陽區(qū)葉楚琪名教師工作室成員。</p> <p class="ql-block"> 為了切實(shí)提高工作室成員的教研能力和教學(xué)水平，發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增進(jìn)教師之間的相互交流，葉楚琪名師工作室在本學(xué)期開展了“踐行新課標(biāo)理念，探索高品質(zhì)課堂”的活動，2023年5月25日上午在淡水善美小學(xué)舉行最后一場展示課活動。</p> <p class="ql-block"> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為了幫助學(xué)生理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識。《巨人的花園》這篇課文顯著的特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。整篇童話以花園內(nèi)風(fēng)景的變化為明線，以有 無孩子們的到來的不同景況為暗線，巧妙地將“孩子去，花園荒、巨人苦；孩子來，花園美、巨人歡”深入淺出地展示在我們面前。作者這種前后 照應(yīng)、對比鮮明的“循環(huán)式”結(jié)構(gòu)安排，把我們帶進(jìn)一個美妙神奇又發(fā)人深省的童話世界。另外，本文在寫作上很有特色，充滿童真童趣的景物描寫，極富寓意的景象對比，和層層推進(jìn)的故事情節(jié)安排，給我們展示了一個充滿曲折又讓人滿懷期待，最終讓人如愿以償?shù)拿曰霉适隆?lt;/p><p class="ql-block"> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為。所以要重視學(xué)生的個性化解讀，激發(fā)學(xué)生大膽猜想，尊重個體學(xué)習(xí)意愿，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受童話故事的寫作特色，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 黃老在這節(jié)課上通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣，黃老師循循善誘指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)閱讀中的自我快樂，增強(qiáng)學(xué)生閱讀童話的興趣。 給學(xué)生充分的閱讀時間，讓孩子真正有時間把課文讀通順，并通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在檢查交流中教給學(xué)生識記生字和理解詞語的方法。接下來黃老師再次提問巨人的花園發(fā)生了什么變化？為什么會有這些變化？在課堂上疑式總結(jié)，成功激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的興趣，并且為學(xué)生的深入閱讀起到了導(dǎo)向的作用。</p> <p class="ql-block">精彩片段：</p><p class="ql-block">（1）課件出示：于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)，違者重懲</p><p class="ql-block">（2）師導(dǎo)思：他為什么要砌圍墻？為什么要豎這么一塊告示牌？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們想進(jìn)去玩時，發(fā)現(xiàn)一堵高高的墻攔住了進(jìn)花園的路，一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌冰冷而無情地豎立在眼前。</p><p class="ql-block">（3）孩子們，你們感覺到的是——(傷心、難過)是啊，這禁止入內(nèi)，禁止了……禁止了……禁止了……(禁止了孩子們的進(jìn)入，禁止了歡樂，禁止了美麗……)</p><p class="ql-block">(4)小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。從那以后怎樣了呢？齊讀課文，感受溫暖和愉快。</p><p class="ql-block"> 本段教學(xué)是課文的重點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)中以小組合作來學(xué)習(xí)，先找到能凸顯巨人自私的句子，然后通過反復(fù)研讀找到重點(diǎn)的詞語去體會，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著巨人的樣子讀一讀，潛移默化地使學(xué)生深刻地感受到巨人的自私。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出了自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生切實(shí)得到情感體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">展示課點(diǎn)評：</p><p class="ql-block">本節(jié)課亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.成功激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生充滿了期待。</p><p class="ql-block">2.讀寫結(jié)合，找到空白點(diǎn)讓學(xué)生讀寫結(jié)合。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生活動的設(shè)計串起對文本的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">4.王爾德的童話特點(diǎn)：語言美、人物有變化。童話情節(jié)的奇妙，鮮明的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生寫人物形象，要生動，抓細(xì)節(jié)來寫。</p><p class="ql-block">5.抓住巨人的變化導(dǎo)致花園的變化，寫出情節(jié)的奇特。</p><p class="ql-block">6.對比讀，讀后總結(jié)展示奇妙之處。</p><p class="ql-block">可以做的更好的方面：</p><p class="ql-block">1、 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從課內(nèi)走到課外，如果在選取一本王爾德的作品，照應(yīng)本課，形成對比閱讀會更有效。</p><p class="ql-block">2、 在深度學(xué)習(xí)上可以多花些時間。</p><p class="ql-block">3.多媒體課件還可以更精美。</p> <p class="ql-block">工作室主持人葉楚琪老師做本學(xué)期工作小結(jié)</p><p class="ql-block">還可以做得更好的地方：</p><p class="ql-block">1.巧妙整合預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單、評價單，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，既有書面作業(yè)又有活動作業(yè)，要體現(xiàn)作業(yè)的坡度與層次。</p><p class="ql-block">2.創(chuàng)設(shè)有價值、接地氣的語文學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，關(guān)注學(xué)生的活動效果。</p><p class="ql-block">3.發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，努力做到先學(xué)后教、以學(xué)定教，老師少教精教，學(xué)生多學(xué)會學(xué)。</p> <p class="ql-block">在日常教學(xué)活動中我們努力提升自己，力爭做到以下五點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.教師要注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生多讀多寫，多聽多說，從實(shí)踐中提高語文水平。</p><p class="ql-block">2.在教學(xué)中要重視閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性閱讀和思辨性閱讀，并注重寫作細(xì)節(jié)、語言表達(dá)和文筆修煉。</p><p class="ql-block">3.要善于利用現(xiàn)代技術(shù)手段，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，增加學(xué)生的語文輸入和輸出量。</p><p class="ql-block">4.要堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，因材施教，讓每個學(xué)生都有所收獲。</p><p class="ql-block">5.要不斷更新自己的知識體系，關(guān)注語文教育前沿動態(tài)，提高自身素質(zhì)和能力，成為一名優(yōu)秀的語文名師。</p> <p class="ql-block">圖片：張紫璇</p><p class="ql-block">文稿：汪靜文</p><p class="ql-block">審核：葉楚琪</p>