<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。2023年5月25日上午，皂頭鎮(zhèn)中心幼兒園及其它聯(lián)盟園和皂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動(dòng)。</p> 活動(dòng)簽到 活動(dòng)參觀 幼小課堂 <p class="ql-block"> 周麗萍老師開展了一節(jié)幼小銜接教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課從孩子們的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及心理準(zhǔn)備等各個(gè)點(diǎn)出發(fā)，課堂中，周老師用多種形式讓孩子感受小學(xué)課堂的趣味性，使孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍得以收獲。</p> 共交流、共探討 <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。全體觀摩教師開啟了一場(chǎng)雙向?qū)υ挼慕萄谢顒?dòng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們看完小學(xué)教師的課堂展示后，從設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)環(huán)節(jié)、看后感想等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的發(fā)言。隨后大家基于課例激發(fā)思維碰撞，圍繞“小學(xué)課堂教學(xué)與幼兒教學(xué)活動(dòng)的異同”、“如何有效地進(jìn)行雙向銜接”等進(jìn)行了探討。老師們各抒己見，思維碰撞，現(xiàn)場(chǎng)研討氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 最后，皂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)周麗萍老師結(jié)合低年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分享了自己的收獲與啟發(fā)。同時(shí)也給予引導(dǎo)幼兒教師應(yīng)更注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，并提出幼兒園在識(shí)字、語(yǔ)言表達(dá)、閱讀、家園共育等這幾個(gè)方面可以怎樣進(jìn)行有效銜接等，讓孩子們從幼兒園生活快樂(lè)地過(guò)渡到小學(xué)生活。<span style="font-size: 18px;">接著第二保育院的周麗芳老師，闡述了幼小銜接應(yīng)從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，心理準(zhǔn)備等各個(gè)方面開展各類教學(xué)活動(dòng)，讓孩子更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活，也能夠讓孩子更加自信。</span></p> <p class="ql-block"> 此次幼小銜接教研活動(dòng)，老師們各抒己見，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍濃厚，思維在不斷碰撞、交融中，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁，為幼小雙向銜接工作的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略，努力實(shí)現(xiàn)家、園、通力合作，形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，為孩子們輕松、快樂(lè)、自信地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活做好扎實(shí)準(zhǔn)備。</p> 定格美好回憶 <p class="ql-block"> 因愛相約，共研思進(jìn)，共赴美好！此次聯(lián)合教研活動(dòng)，為教師們打開了幼小銜接教學(xué)思路的廣闊空間、搭建了全方位多角度交流的平臺(tái)，加深了“幼小”之間的相互了解與溝通，有效推進(jìn)了幼小銜接工作地深入開展。教師們將共同努力，共備一顆賞識(shí)之心，靜待每一朵花開放。</p> <p class="ql-block">編輯：徐麗芳</p><p class="ql-block">圖片：柯詩(shī)思</p><p class="ql-block">審核：蔡淑雯</p><p class="ql-block">簽發(fā)：鄭曉莉</p>