7.4基于新課標(biāo)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 郭蕾刁anyway <p class="ql-block">2000年前 知識(shí)和訓(xùn)練</p> <p class="ql-block">2000年后 訓(xùn)練</p> <p class="ql-block">2011年 老課標(biāo)</p> <p class="ql-block">統(tǒng)編教材實(shí)施以后</p><p class="ql-block">教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)整合</p> <p class="ql-block">制作就是做成了什么東西</p><p class="ql-block">完成 拼圖</p><p class="ql-block">完成 拼圖</p> <p class="ql-block">大概念是用來(lái)理解的</p> <p class="ql-block">課標(biāo) 新增的內(nèi)容</p> <p class="ql-block">百度上</p> <p class="ql-block">表達(dá)的對(duì)象感</p> <p class="ql-block">今年中考題</p><p class="ql-block">小說(shuō)鑒賞的可持續(xù)性</p> <p class="ql-block">年級(jí)題目 郭蕾老師</p><p class="ql-block">低年級(jí)多用圖片構(gòu)題</p><p class="ql-block">低級(jí)單一情境</p><p class="ql-block">中級(jí)組合情境（兩種和兩種以上的實(shí)踐活動(dòng)）</p><p class="ql-block">高級(jí)融合情境（兩個(gè)和兩個(gè)以上的實(shí)踐活動(dòng)）</p><p class="ql-block">情境也是有層次的</p> <p class="ql-block">非紙筆測(cè)試：考查持續(xù)理解目標(biāo)</p> <p class="ql-block">實(shí)用文閱讀</p> <p class="ql-block">追求持續(xù)理解 遷移運(yùn)用</p> <p class="ql-block">常見(jiàn)的六種形式</p> <p class="ql-block">帶有實(shí)踐任務(wù)的驅(qū)動(dòng)</p> <p class="ql-block">提問(wèn)是引發(fā)思考</p> <p class="ql-block">文體單元</p> <p class="ql-block">單一低級(jí)情境</p><p class="ql-block">一二年級(jí)不適合大情境</p><p class="ql-block">音形義之間的關(guān)聯(lián)是可持續(xù)的</p> <p class="ql-block">底層邏輯 </p><p class="ql-block">文體單元</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文 以文 化人</p> <p class="ql-block">主問(wèn)題是可持續(xù)性的</p><p class="ql-block">什么樣的活動(dòng)持續(xù)理解的</p> 情境理解郭蕾課標(biāo)單元拼圖實(shí)踐持續(xù)文體低級(jí)