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2024.1.21素養(yǎng)導向的小學語文作業(yè)設計 （王小毅）
核心素養(yǎng)：課程性質(zhì)課程理念課程目標課程內(nèi)容，高中的核心素養(yǎng)，小學核心素養(yǎng)，實用文閱讀，結構化思維，魚還是愚，挑戰(zhàn)性的學習
2024-01-21
500 2 0其它2024.1.20基于馬扎諾教育分類學多文本閱讀練習題命制
為中華之崛起而讀書（課后二題）匆匆課后二題（提取理解分析）課后三題（分析運用）文本類型童話寓言，所有的命題要指向理解文本
2024-01-20
505 4 0其它10.31普羅米修斯（第二課時） 回龍壩小學
1.默讀課文3—8自然段，哪些情節(jié)觸動了你？為什么？師解釋觸動（打動）2分鐘（1）自學（2）小組合作分享，老師抓寧可…也不，生：
2023-10-31
427 2 0其它7.4基于新課標的單元整體教學設計 郭蕾
中級組合情境（兩種和兩種以上的實踐活動）高級融合情境（兩個和兩個以上的實踐活動）情境也是有層次的，非紙筆測試：考查持續(xù)理
2023-07-04
405 2 0其它7.2單元整體教學的理念與實踐 李穎
不符合要素，不一定確定為重點目標，心中要有輕重練習系統(tǒng)也可以確定輕重，課標上位籠統(tǒng)，讀——輸入，寫——輸出，閉環(huán)，紅色核
2023-07-03
456 3 0其它
