<p class="ql-block">下面討論化學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)</p> <p class="ql-block">邊界感就是要契合我們的教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的范疇，不要越界。</p> <p class="ql-block">《棟梁之材》紀(jì)錄片</p> <p class="ql-block">工業(yè)都互相借鑒，到了納米級(jí)的。外面的生產(chǎn)發(fā)生了這么大的巨變，我們還在這邊拉著學(xué)生去繞。</p> <p class="ql-block">去年諾貝爾獎(jiǎng):點(diǎn)擊化學(xué)。</p><p class="ql-block">國(guó)外科學(xué)家是0-1的突破</p><p class="ql-block">我國(guó)科學(xué)家是1-100的優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">鈦合金治療骨折需要一年后取出。新研究鎂合金。（研究思路是鎂是生物體無害的元素）（關(guān)鍵是降鎂的活性）</p> <p class="ql-block">一個(gè)概念是如何的建立的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">都是飽和溶液，可以看出水中溶解氯化氫和氯化鈉不同</p> <p class="ql-block">想飽和食鹽水中通氯化氫，會(huì)析晶</p> <p class="ql-block">所有的噴泉實(shí)驗(yàn)都用這樣</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)室制氯氣</p> <p class="ql-block">尾氣處理用氫氧化鈉溶液</p><p class="ql-block">用噴泉實(shí)驗(yàn)</p><p class="ql-block">好學(xué)生要鍛煉其踏實(shí)。</p><p class="ql-block">教學(xué)不要給學(xué)生挖坑。讓學(xué)生服氣又服輸。讓學(xué)生有理有據(jù)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)中有固體掉下，是氯化鈉</p><p class="ql-block">一定產(chǎn)生氯化氫。</p> <p class="ql-block">油狀液體不能保證。實(shí)驗(yàn)量太少</p> <p class="ql-block">狀態(tài)是否是氣體的以氯氣為界。小于71往往是氣體。</p> <p class="ql-block">這四個(gè)反應(yīng)不是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)生的</p><p class="ql-block">否則沒有氣體</p> <p class="ql-block">硫酸銅的白色沉淀物加水藍(lán)色很明顯</p> <p class="ql-block">一個(gè)實(shí)驗(yàn)多次用</p> <p class="ql-block">鹽酸，醋酸與碳酸鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的氣泡位置不一樣。后者速率慢半拍。離子方程式就是要完整的去再現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">酸過量現(xiàn)象有不同</p> <p class="ql-block">鹽酸和碳酸鈣在界面上反應(yīng)。</p> <p class="ql-block">醋酸和碳酸鈣反應(yīng)緩慢。伴隨著碳酸鈣的溶解和醋酸的電離。對(duì)醋酸的濃度是有要求的</p> <p class="ql-block">碳酸氫鈉生成的氣體多，碳酸鈉固體粉末噴射上去的高度要高。和溫度有關(guān)，前者放熱，后熱吸熱。</p> <p class="ql-block">弱酸的二次電離在電離的時(shí)候是不出來的。這里可以出來</p> <p class="ql-block">3.</p><p class="ql-block">八圈圖很重要</p><p class="ql-block">金屬和非金屬具有很強(qiáng)的對(duì)稱性，這是哲學(xué)中的對(duì)立統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">無論是氯氣和金屬反應(yīng)，氯氣和非金屬反應(yīng)，它都是電子的，但是他遇到氫氧化鈉溶液的時(shí)候，它會(huì)怎么樣呢？我們認(rèn)為氯氣能和氫氧化鈉反應(yīng)，那么這個(gè)世界就具有對(duì)稱性。</p> <p class="ql-block">非金屬歧化反應(yīng)各有特色</p><p class="ql-block">到硅單質(zhì)與堿反應(yīng)失電子自己得不到，氫得了。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)有黃色沉淀，慢慢顏色變淺。沉淀沒有了。</p><p class="ql-block">發(fā)生生成硫代硫酸鈉的反應(yīng)。</p> <p class="ql-block">每周用一節(jié)課做完下面一周的實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">上半學(xué)期和下半學(xué)期班級(jí)進(jìn)行顛倒。</p> <p class="ql-block">少了氧化還原順序</p> <p class="ql-block">現(xiàn)象的表達(dá)可以用彩色鉛筆。</p> <p class="ql-block">相對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)室，小試劑瓶幾乎不動(dòng)。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)的背后是老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察是我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知的基礎(chǔ)，是化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知的基礎(chǔ)，所以從觀察到理論再到運(yùn)用，這個(gè)是有很長(zhǎng)的路要走，但是這個(gè)路呢走起來又不像我們想象的那樣的難，一路走走一路有風(fēng)景。應(yīng)該一路向前，初衷依然是關(guān)注和幫助以及促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">主編王軍翔總結(jié)發(fā)言</p><p class="ql-block">我想大家可能對(duì)這個(gè)核心素養(yǎng)教育，他的思路在什么地方，該怎么去操作，該怎么去做都有感受。</p>