關(guān)于審美

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如果你問我，文正幼兒園最大的優(yōu)勢是什么，我認(rèn)為是審美水平。我自己是被他的自然之美、文化之美吸引而來。坐在院子里心就會靜下心，遇到不順心的事，在院子里走一圈就順了氣。那些剛?cè)雸@的孩子，哭鬧了，老師牽著他們的小手走走，慢慢就展露笑顏！這個院子的神秘魅力就是可以讓人靜下來，舒坦了！雖然民辦幼兒園辦園壓力很大，但不知為啥，看見花開花落，又覺得高潮低潮順應(yīng)就好！我深思想過，估計還是院子里角角落落滲透的美在滋養(yǎng)著我們。我常得意驕傲地說：文正幼兒園的審美是高雅脫俗的，選擇在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)生活是對審美的高度認(rèn)同，是對美育的一種選擇，甚至是一種生活方式的選擇。雖常被一些家長關(guān)于課程設(shè)計，具體教學(xué)流程等問題讓我不得不＂拽專業(yè)＂。我個人卻覺得家長應(yīng)首先評量幼兒園創(chuàng)設(shè)的物理空間環(huán)境，就比如去吃飯，先定位是五星級or路邊檔？去五星級酒店吃飯和路邊檔吃飯，環(huán)境給人的心理感受不同，對個人的行為就有不同的影響。 珠海北山楊家祠堂內(nèi)的停云書房的主理人云朵姐妹每次見到我就會跟朋友們介紹：＂她是文正幼兒園的園長，每每看胡園的朋友圈就莫名感動，孩子眼神透露的純凈和靈動，我覺得文正的孩子太幸福了?。⑦@段話讓我覺得是最高的褒獎！在廣州的朋友每次見到我，＂你們幼兒園很吸引我，感覺每天都在變化?。⑽蚁脒@些都是一種美的感覺在傳遞，審美上彼此欣賞的緣故！ 當(dāng)然也有來了沒有什么感覺的人，有的家長來問問收費一言不發(fā)的就走了，也有因為沒有外教轉(zhuǎn)身去所謂的國際園。有個東北的家長說得很直白，你們不夠高大上！確實文正幼兒園就是一個很樸素的地方，就是一個收拾清爽的庭院，里面有各種形態(tài)各異不同年代的石獅、窗臺石，有多種花草果樹、有各藝術(shù)家的作品！喜歡自然，喜歡古樸藏品、喜歡藝術(shù)品的人才會駐足流連，才會選擇這樣的地方讓孩子學(xué)習(xí)生活。 見過形形色色的家長，讓我聯(lián)想到小到自家環(huán)境，再到城市環(huán)境，都是審美在起作用。杭州給人一種優(yōu)雅感，珠海給人一種放松感、深圳給人一種緊張感、北京給人一種莊嚴(yán)感，西安給人一種厚重感，香港給人一種擠迫感！……從這些城市走岀來的人就帶著不一樣的氣質(zhì)！處理問題的方式也不同！ 審美從何而來？按照柏拉圖的說法，“審美來自對美的記憶”，就是一個人在成長過程中所看到的美。這些“東西”日積月累，就構(gòu)成了人們對于美的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即審美，俗稱眼光。所以，高素質(zhì)的審美不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。幼兒園最重要的事就是給孩子看美的東西，亂糟糟的東西一定要少，一個人有審美力就是人才！ 審美是人的基本素質(zhì)之一，培養(yǎng)兒童的審美并不一定是要把他培養(yǎng)成未來的藝術(shù)家，而是在培養(yǎng)兒童日后看待問題方式與眼光。兒童泡在美的環(huán)境中，就會無時無刻潛移默化地感受著美的熏陶。以前有句流傳的話“在美術(shù)學(xué)院呆久了，不會畫也會看”。環(huán)境對人的影響是決定性的，營造一個“美”的環(huán)境對于培養(yǎng)一個人的審美至關(guān)重要，在媚俗的環(huán)境成長很難擺脫“媚俗”侵蝕，在高雅的環(huán)境自然會受到“高雅”的滋潤。