<p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走的更遠(yuǎn)”教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)集體的研討和分享。為了更好的提高老師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。于9月27日上午第二節(jié)課開(kāi)展了一堂公開(kāi)課活動(dòng)。目的是通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課是由闌江學(xué)校的符珊玲老師執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)《三位數(shù)加三位數(shù)》，符老師重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，首先復(fù)習(xí)兩位數(shù)加法及兩位數(shù)加法的筆算方法。這些兩位數(shù)加兩位數(shù)是幫助學(xué)生解答三位數(shù)加三位數(shù)的基礎(chǔ)。</p> 導(dǎo)入環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 符老師通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)的四道題讓學(xué)生自己列豎式計(jì)算，并注重讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的整個(gè)過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的計(jì)算。</p> <p class="ql-block"> 老師巡視并認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下說(shuō)解題的過(guò)程。</p> 探討新知 <p class="ql-block"> 通過(guò)了解學(xué)生有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園的情況，理解哺乳類動(dòng)物，引出例1的新課。讓學(xué)生自主探究問(wèn)題并嘗試列式，列式時(shí)要特別注意數(shù)位對(duì)齊。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生正在嘗試作答，老師巡視并引導(dǎo)，已完成的學(xué)生舉手示意。</p> <p class="ql-block"> 請(qǐng)學(xué)生上書(shū)寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程，其他學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否正確。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)講解算理，多次讓學(xué)生嘗試說(shuō)列式計(jì)算算理，學(xué)生說(shuō)時(shí)老師慢慢引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)算理更加理解。</p> <p class="ql-block"> 同桌相互說(shuō)算理</p> 課堂小結(jié) <p class="ql-block"> 通過(guò)完成課本38頁(yè)做一做第一大題的第二小題，提升自己的計(jì)算能力。讓學(xué)生通過(guò)舉手回答的方式進(jìn)行小結(jié)本次的收獲。</p> 聽(tīng)課記錄 <p class="ql-block"> 每位聽(tīng)課的老師，也是積極認(rèn)真的做筆記，把符老師課堂當(dāng)中的亮點(diǎn)都記了下來(lái)，以備運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中，加以改進(jìn)！爭(zhēng)取創(chuàng)造更高效有趣的數(shù)學(xué)課堂……</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 課后，聽(tīng)課教師都積極的進(jìn)行發(fā)言，表?yè)P(yáng)符老師上課的優(yōu)點(diǎn)及補(bǔ)充本節(jié)課的不足。</p> <p class="ql-block"> 一 次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)，本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流展示的平臺(tái)，對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。</p>