<p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用，既符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與課程改革的客觀需要，更是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。 </p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)的學(xué)生處于直觀思維向抽象思維過(guò)渡的階段，學(xué)習(xí)上不能有松懈的同時(shí)也應(yīng)該掌握一些適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘龑W(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的研發(fā)和使用，鍛煉了五年級(jí)學(xué)生的發(fā)散思維和邏輯思維能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：六年級(jí)三班學(xué)生</p><p class="ql-block"> 撰稿：劉妍娉</p><p class="ql-block"> 編輯：劉妍娉</p><p class="ql-block"> 審核：教導(dǎo)處</p>