【經(jīng)開十一小·新優(yōu)質(zhì)成長校】綻放思維之花──六年級(3)班數(shù)學思維導圖(第二期)

思維導圖在數(shù)學課中的運用，既符合小學高年級學生的認知特點，也是適應社會發(fā)展與課程改革的客觀需要，更是激發(fā)學生自主學習的內(nèi)

2023-10-08

【經(jīng)開十一小·新優(yōu)質(zhì)成長?！烤`放思維之花──六年級(3)班數(shù)學思維導圖(第一期)

學生擁有較為廣闊的想象空間,可以根據(jù)自己的愛好設計思維導圖。在它的制作過程中,學生要進行大量的思考,會在頭腦中隨時迸發(fā)出新想

2023-10-08

【十一小】綻放思維之花——五年級數(shù)學思維導圖第八期

學生擁有較為廣闊的想象空間,可以根據(jù)自己的愛好設計思維導圖。在它的制作過程中,學生要進行大量的思考,會在頭腦中隨時迸發(fā)出新想

2023-05-07

【十一小】綻放思維之花——五年級數(shù)學思維導圖第六期

思維導圖在數(shù)學課中的運用，既符合小學高年級學生的認知特點，也是適應社會發(fā)展與課程改革的客觀需要，更是激發(fā)學生自主學習的內(nèi)

2023-05-07

【十一小】搭平臺 促成長 提質(zhì)量——數(shù)學專家進校園系列活動（十一）

姹紫嫣紅的四月，萬物生長。這個四月，總有一種力量讓我們更新教育理念，驅(qū)使著我們不斷尋求“更好的自己”。這種力量來自于西安

2023-04-21

【十一小】搭平臺 促成長 提質(zhì)量——數(shù)學專家進校園系列活動（九）

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長。原未央?yún)^(qū)數(shù)學教

2023-03-23

【十一小】綻放思維之花——五年級數(shù)學思維導圖第四期

數(shù)學思維導圖由顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象五要素組成，數(shù)學思維導圖的研發(fā)和使用，正是切合了數(shù)學本身的特點和數(shù)學對學習者的

2023-03-17

【十一小】綻放思維之花——五年級數(shù)學思維導圖第二期

思維導圖對學科知識體系進行解構(gòu)、建構(gòu)、重構(gòu)的過程。在這一過程中發(fā)現(xiàn)學科思維的本質(zhì)及規(guī)律性，能夠?qū)崿F(xiàn)學科思維的內(nèi)化，促進學

2023-02-28

綻放思維之花——記西安經(jīng)開第十一小學 五年級數(shù)學總復習思維導圖

2022年已經(jīng)接近尾聲，本學期的數(shù)學學習你有怎樣的收獲呢？五年級的同學們利用中心主題、關鍵詞和連接點把學過的知識串起來?？?！

2022-12-29

綻放思維之花——記西安經(jīng)開第十一小學 五年級數(shù)學思維導圖（第三期）

數(shù)學思維導圖由顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象五要素組成，數(shù)學思維導圖的研發(fā)和使用，正是切合了數(shù)學本身的特點和數(shù)學對學習者的

2022-10-09