<p class="ql-block"> 因?yàn)闀菍W(xué)校給購買的，一想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，就越發(fā)珍惜，所以，才留痕了不少文字。</p><p class="ql-block"> 就像搗蒜，我把這本書里的每個(gè)文字，都倒在蒜臼里，一一搗碎。</p><p class="ql-block"> “時(shí)間切得越小，管控越緊，浪費(fèi)的可能性越小”</p><p class="ql-block"> 習(xí)課堂中每個(gè)任務(wù)都有時(shí)間限制，在讀書的過程中，我也有些疑問：時(shí)間管控得這么緊，浪費(fèi)是少了，但靈活也少了。但很快，在管老師的文字里，疑慮頓消。</p><p class="ql-block"> 我們平時(shí)的課堂，有多少時(shí)間，被無辜得浪費(fèi)？真正有效的時(shí)間有多少？不想不知道，一想，可能得嚇一跳。</p><p class="ql-block"> 習(xí)課堂有效地解決了浪費(fèi)問題，浪費(fèi)問題解決了，再來解決靈活問題。魚和熊掌不可兼得。浪費(fèi)問題不解決，靈活就是漫無邊際，靈活就是腳踩西瓜皮。</p><p class="ql-block"> 就像每個(gè)人想要的自由，必須在遵守一定的規(guī)則制度之下，否則，就會(huì)亂了套。</p><p class="ql-block"> 2016年八達(dá)嶺老虎傷人案，如若當(dāng)事人能夠遵守園區(qū)規(guī)定，悲劇就會(huì)避免發(fā)生。</p><p class="ql-block"> “規(guī)范管理”是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，就像高樓的地基，越規(guī)范，基礎(chǔ)就越夯實(shí)牢固。現(xiàn)在，才發(fā)覺，這是多么科學(xué)正確的做法！</p><p class="ql-block"> “語文老師的語文能力重于他的語文教學(xué)能力?！笨吹竭@句話，我瞬間愣住。暗自思忖：自己的語文能力如何？能否給予孩子們最好的示范？示范是最直觀、最形象、最經(jīng)濟(jì)、最有效，最簡單的”教”。很多時(shí)候，我們關(guān)注教的層面太多，學(xué)到更多的是方法，術(shù)有了，道呢？自己的閱讀能力咋樣，寫字能力咋樣、作文能力怎么樣，語文能力沒有，所謂的語文教學(xué)能力也只能是空中樓閣，海市蜃樓。殊不知，語文能力，就是語文老師的內(nèi)功，內(nèi)功好的，也會(huì)化育人之無形。內(nèi)功高，學(xué)生的素養(yǎng)就好，內(nèi)功差，結(jié)果可想而知了。很多時(shí)候，我們做了本末倒置的事情。如若沒有一定的語文能力，文憑越高，越是緣木求魚。期待引起每個(gè)語文老師的重視，同時(shí)，我也知道了以后的努力方向。教師這個(gè)行業(yè)，真得是不斷學(xué)習(xí)，否則，就會(huì)被時(shí)代落下！</p><p class="ql-block"> 愿搗碎的文字，散發(fā)出的芬芳，歷久彌香，愿每個(gè)人，都能從書中窺見自己，生發(fā)智慧，遇見更好的自己。不負(fù)自己，不負(fù)期待。</p>