<p class="ql-block">在開始今天的內容之前，我們先一起來回顧上面兩個分享講述的重點內容?！督逃嫦唷犯嬖V我們，根據腦科學的原理，“看見即教育，聽見即關聯，感覺即記憶”，所以你想怎么教育孩子，就要讓孩子看到什么，讓孩子去聽到、去感受到能讓他更好成長的方面；《世界真相》告訴我們:人生命運的三要素是環(huán)境、人、事，你想讓你的孩子將來去到哪里，就提前帶他到哪里去，用所去之處的環(huán)境無形地教育孩子，同時，你期望你的孩子將來遇到什么人，也提前設計并植入孩子心中，然后你的孩子就會在那樣的環(huán)境中與那些人發(fā)生好事，即教育就是設前因生后果的事，有什么樣的環(huán)境、人、事的設計，你的孩子大概率就會成為什么樣的人。</p><p class="ql-block">今天，我們繼續(xù)跟隨林院長的音頻，學習教育另一真相：智慧真相。在這一部分，你將學習到三個方面的內容，一如何養(yǎng)育一個聰明寶寶，二如何讓聰明寶寶成長得更好、成為智慧的寶寶，三智慧教育法的四種方式。</p><p class="ql-block">今天的這個學習非常長，希望你要有足夠的耐心，用內化于心的方法來一起學習與思考。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">01.聰明孩子培養(yǎng)的兩種方法</b></p><p class="ql-block">如果寶寶想吃雞翅，我們一般的做法是什么樣的呢？</p><p class="ql-block">自己一個人在廚房里忙活一大陣子，美味的雞翅終于上桌了，這時，你叫來了寶寶，你把雞翅叉好，再吹一下，感覺不燙時，你才遞給了寶寶，然后寶寶就自己啃起來。</p><p class="ql-block">還有一種方式，你不直接把雞翅給寶寶，你只給一把叉子給寶寶，你在旁邊演示，如何叉起雞翅，又用嘴吹一下，還用嘴試探后不燙才開始啃起來，寶寶看你的演示，也模仿你的動作一步一步地做起來。在這個過程中，可能寶寶的小手太不靈活了，會一次又一次叉不起，還會把雞翅叉到盤子外或地上，但你都非常耐心地教寶寶自己叉，直到寶寶自己叉起，那時你一定會發(fā)現寶寶眼里因自己叉起雞翅的驚喜，他還會模仿你再吹一下才啃起來。</p><p class="ql-block">不知做家長的你，你是用的是哪種方式？吃雞翅只是我們?yōu)楹⒆訙蕚涫澄锏囊粋€例子而已。我以前就是用的第一種方式，那樣很省事；可能有不少家長也是用的第一種方式吧，直接教孩子怎么吃就搞定了，還等他慢慢去弄，好難收拾場地，殊不知兩種不同的方式，我們就培養(yǎng)了不同的孩子，第一種比較第二種，是不太聰明的培養(yǎng)孩子方式，那樣媽媽會越來越聰明，而寶寶就越來越依賴、不愛動腦筋，而第二種方式，寶寶有了訓練協(xié)調、動手能力的機會，對他的大腦就是多回路刺激，這樣的寶寶就越來越愛動腦筋，越來越聰明。</p> <p class="ql-block">如果為了更進一步地訓練孩子的大腦發(fā)育，媽媽還可以從雞翅拿出冰箱就讓孩子來全程參與，讓他感覺怎么加熱雞翅，怎么做出美味的雞翅，每一個過程都讓孩子看到并參與，直到美味的雞翅端上桌子，相信這樣的寶寶會更聰明，因為是遵循了腦科學的原理——多回路刺激。多回路刺激能讓孩子的大腦形成多維度立體回路，也就幫助孩子建立了生動豐富完整的感知系統(tǒng)，這樣養(yǎng)育出來的孩子，因為親身感受豐富，思維境界就不同，視野也更開闊。對這種啟智教育法，我理解是隨后我們今天將學習到的“眼見為實教育法”與“多維度教育法”相結合的教育方法，說到這里，相信家長們自然就知道，后兩種方式都是值得我們家長學習并去踐行的了吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">再來看看另一個場景，還記得我們怎么教呀呀學語的寶寶識物的嗎？有多少家長可以說自己不是看著畫冊上的圖片在教寶寶識物的呢？我養(yǎng)育我孩子時，更多就是用這種方式，不好的教育方式，我是招招都中了，想起都好心痛，是我的無知害了我的孩子“苦讀書”。好在我現在開始在認真學習了，為生命獲得持續(xù)能量，教育其實是每個人終身都要學習的，因為可以類推引導我們的生活、工作、人際關系。</p> <p class="ql-block">那我們現在就正式學習培養(yǎng)聰明孩子的兩種方式吧。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">第一種方式:眼見為實教育法。</b>看圖片讓孩子認識事物與看實物讓孩子認識事物，兩種方法有什么不同？如讓孩子看小白兔圖片的學習法，孩子沒有特別的表現，因為對孩子的大腦只是視覺刺激，神經回路單一，是單向公路，是淺層記憶，這種記憶很容易忘記。而孩子真實接觸過小白兔后，再讓他去看小白兔圖片，那孩子就表現出特別的驚喜，“哇哇，看到了，看到了，又見面了”孩子的心里一定會這樣想的。因為孩子之前有視覺、聽覺、觸覺的刺激，對大腦是多元組合刺激，他的大腦就容易形成多維度立體回路，就能建立起生動、豐富、完整的感知系統(tǒng)，所以我們的孩子要走課文（走向課文中提到的那些場景），走歷史（歷史遺跡、博物館等），因為有了那些真實的場景，場景中的視、聽、感受就對孩子的大腦就進行了多維度的刺激，這樣，孩子們對書本知識是深度關聯所以感受深刻，比起單純地通過死記書中的知識點，孩子學習起來也會輕松許多。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">第二種方式:舉一反三與三反一舉法，也就是多回路刺激教育法</b>。舉一反三學習法，如同一個計算，用不同的實物做道具，其結果就容易記住。你一定也有那樣的教孩子學數學的經歷吧，如“1個蘋果+1個蘋果=2個蘋果，1個香蕉+1個香蕉=2個香蕉”，不同的道具，目的就是讓神經回路接受多次地刺激，神經回路就變得越來越強大結實，越結實就越容易形成信念，根植于大腦，記住了就難忘記。三反一舉法，同樣的一個故事用三種不同的方式去講（我理解這個“三”不僅是三種，是古漢語的多次之意），用不同的場景去演義，故事的思想就更容易記住，如水滴石穿、鐵杵磨針、龜兔賽跑等故事，都可以說是“只要有恒心，功到自然成”這一思想。</p><p class="ql-block"><b>現在，我們一起來小結一下：</b><b style="font-size: 18px;">聰明孩子培養(yǎng)的兩種方法，一是眼見為實教育法，二是多回路刺激教育法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">02.智慧教育法</b></p><p class="ql-block">聰明是路，智慧是道，道決定路，有道，路才好走。</p><p class="ql-block">只憑大腦在學習，會讓人聰明，但要讓人智慧，就必須在大腦與心之間搭起一座橋，大腦與心都是豐盛的人才是真正智慧的人；人們常說的慧根，就是指大腦與心之間有橋梁的人。</p><p class="ql-block">如何讓聰明的孩子成為智慧的孩子，就是讓孩子參與學習的全過程，讓孩子自己來完成舉一反三與三反一舉過程的，同時，讓孩子帶著感受去參與，孩子在這個過程中就多了一個過程思維，多了一個維度（時空思維），這樣的孩子就有時間與空間感受力，就有了因果思維，而聰明的孩子只是結果思維。</p><p class="ql-block">教孩子是慢過程。運用境教與體驗就能讓孩子處于右腦的體驗中，神經回路就變得多元立體多維度，這樣的學習過程相對于結果教育需要更多的時間與耐心，所以教孩子是慢過程，讓孩子慢慢地從體驗中學習吧，家長們不要總催孩子“快！快！快！”，長期在這種聲音地刺激下，我們的孩子學習還沒來得及過心就放過了，所學的東西就不牢，不能舉一反三。通過上面的學習，我們看到，過程比結果對人生更有價值，一句話概括：<b>豐富的體驗決定思維的高度</b>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小結一下，<b>智慧教育法就是智慧教育的原理，是讓孩子心與腦相連接的方法，即是既腦又用心的學習法，如讓孩子參與學習的全過程，讓孩子慢學習慢成長</b>。</p> <p class="ql-block">現在，我們具體來學四種智慧的教育方法。</p><p class="ql-block"><b>第一種：三覺教育法(視覺、聽覺、感覺) 。</b>視覺教育法就是看見加感受的教育方法；聽覺加感覺的教育法就是聽覺教育法；無論是哪種教育方式，都要有感覺，所以智慧的教育法必須有感覺。還記得小時候，老師總會在我們參觀了科技館、博物館等或看了電影后，叫我們寫觀后、讀后感的經歷吧？那就是老師還要通過我們的感受去刺激我們的大腦神經，讓腦神經回路更結實，所以我們在帶孩子出去玩時，看了聽了后還要問孩子的感受，以強化他的腦神經。如走歷史、走課本，也就是讓孩子多一個感覺上的學習，讓學習變得有熟悉感，熟悉感加上好感，就等于遇見，遇見就會印象深刻。我們家庭教育的境教，就包括了視覺教育與聽覺教育，所以境教是教育的前端，而言身與身教只是一種刺激的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>第二種：經歷教育法</b>。經歷教育法是讓孩子自己去經歷的教育方法。孩子自身經歷，是全程參與學習的過程，他能獲得更真切、更豐富的視、聽、感受教育。如讓孩子多接觸大自然，與大自然產生聯接感 ，這樣會讓我們的孩子更愛大自然，也能獲得從大自然中的能量。</p><p class="ql-block">還有，我們家長們總是告訴孩子不能這樣不能那樣，是家長們想用自己的經歷告訴孩子們認知，殊不知，有些經驗，還不如讓孩子經歷了對他影響更大，他才能真正受到教育。</p><p class="ql-block"><b>第三種：言教感受法。</b>這種方法是我們家長最常用的方法，也是青春期孩子最反感父母的教育方法，所以，家庭教育中，這種方法最好要配合境教與父母的身教，就更能起作用。</p><p class="ql-block"><b>第四種：內化于心學習法。</b>讓孩子慢讀書，讓知識內化于心，不要求快，用心靈去學習。心學大師王陽明就是用這種方式學習的，先讓知識內化于心，這樣獲得的知識更牢固，孩子也更智慧。</p><p class="ql-block">學到這里，現在我們一起來回顧一下，我們今天學到的<b>智慧真相：一、用“眼見為實教育法”與“多維度教育法”去養(yǎng)育一個聰明的孩子，二、讓孩子全程參與學習過程及慢學習法去培養(yǎng)一個智慧的孩子，三、四種具體智慧教育法</b>。</p> <p class="ql-block"><b>好的人生有三個緯度，聰明度、智慧度和精神度。</b>聰明度是一個人的邏輯思維與反應能力，智慧度是覺察世界和洞察自已的能力，是從現象看到本質的能力，精神度是與直覺有關的感知能力，由此，我們可以看到，我們孩子的起跑線真有那么重要嗎？這些都不是起跑線上能完成的，而是父母持之以恒有知有覺地教育才能達到的，所以不要讓孩子去競爭起跑線，要去競爭人生的高度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">寫在文末的話：</b></p><p class="ql-block">學習了孩子們的智慧養(yǎng)育法，來想想我們成人的智慧是什么，還是用林院長在《探索名門望族的秘密》中的話與您共饗:保持內心的清明，致良知，不做利益判斷，做價值判斷，相信這樣的您終將把自己鑄造得越來越智慧通達，相信您及您的家人亦會因此更幸福！</p>