<p class="ql-block"> 上次作文課，有三位同學(xué)評(píng)為優(yōu)秀作文：周思瀚，李欣璇，陳芷萱。</p><p class="ql-block"> 誰(shuí)投入，誰(shuí)就一定進(jìn)步，而不管以前你的基礎(chǔ)怎么樣。這是我們作文課的一大特色。</p><p class="ql-block"> 看，孩子們拿到排版打印過塑的優(yōu)秀作文，開心的花朵綻放在臉上。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們復(fù)習(xí)與背誦<span style="color:rgb(237, 35, 8);">閱讀理解快速突破6步法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">只做題，沒有方法，不會(huì)總結(jié)歸納，學(xué)習(xí)只能是低效率的辛苦重復(fù)。而背熟6步法是高效做語(yǔ)文閱讀題的基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子們?cè)诩野才艜r(shí)間背誦6步法。</span></p> <p class="ql-block">進(jìn)行10分鐘左右的快速閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。閱讀速度較慢，影響孩子的綜合成長(zhǎng)與考試宬績(jī)。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)03專題：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義</p> <p class="ql-block"> 孩子們按要求用筆或手指劃讀文章三遍（每一遍的目的不同），然后分享文章內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 課間休息5分鐘，孩子又要雙盤5分鐘賺老師的20個(gè)小印章?？春⒆觽冇信d趣，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行專注力訓(xùn)練，獎(jiǎng)30個(gè)小印章。</p> <p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)真按6步法做題，老師分別查看孩子們做題情況后，并集中講評(píng)。</p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)證明，同學(xué)們雖然對(duì)6步法的運(yùn)用上有了初步的體會(huì)，但真正記住并運(yùn)用6步法，并不是一件容易的事。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)的閱讀理解題，難度在逐步遞增，但同學(xué)們態(tài)度都較認(rèn)真，在6步法方法的引導(dǎo)下，解題能力都有一定的提升。其中張翰宸同學(xué)這次較上課態(tài)度認(rèn)真很多，這次課解道正確率明顯提高。</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)班的孩子投入認(rèn)真，總的進(jìn)步明顯，這次課的第二篇文章，周思瀚、李欣璇、陳芷萱三位同學(xué)全對(duì)。</p> <p class="ql-block">期待孩子們下次課獲得新的成長(zhǎng)。</p>