<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空，教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”為了加強(qiáng)我學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同研討共同提高，2023年12月12日舉行三里學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 譚斯予老師首先給我們帶來(lái)展示課《認(rèn)識(shí)平均數(shù)》，譚老師首先通過(guò)讓學(xué)生移一移的方法理解可以用“移多補(bǔ)少”求平均數(shù)，在例題學(xué)習(xí)中，譚老師還帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)了用總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)的計(jì)算方法。譚老師的教態(tài)親切自然，聲音富有感染力，教學(xué)過(guò)程完整清晰，重難點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 黃珍鳳老師展示的是《簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)》一課，黃老師非常富有創(chuàng)意，她以一片校園中常見(jiàn)的葉子帶領(lǐng)孩子們回顧舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。黃老師的教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生的反饋點(diǎn)評(píng)及時(shí)，以生為本，一講一練，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位老師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入反思，參加活動(dòng)的老師們既肯定了兩位老師的扎實(shí)的教學(xué)能力，也為這兩位老師的課堂教學(xué)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，幫助授課老師更全面、深入地理解自己的授課內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 負(fù)責(zé)主持本項(xiàng)活動(dòng)的寧小柳輔導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)作了總結(jié)，并反饋了數(shù)學(xué)科的作業(yè)檢查情況，寧輔導(dǎo)既反映了存在問(wèn)題，同時(shí)也給我們提出了改進(jìn)建議，并希望今后在教研上我們能繼續(xù)探討新課標(biāo)下扎實(shí)有效的教學(xué)之道，課堂上直奔目標(biāo)，有效落實(shí)，夯實(shí)效率；作業(yè)上工整規(guī)范中養(yǎng)習(xí)慣，持之以恒提質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后楊麗琳副校長(zhǎng)也為我們的兩位老師的展示課作了點(diǎn)評(píng)。楊副校長(zhǎng)首先希望我們能認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到手中有教材，心中有課標(biāo)，接著楊副校長(zhǎng)從課標(biāo)出發(fā)，細(xì)致全面地帶領(lǐng)我們梳理和解讀兩節(jié)展示課的教材編排與呈現(xiàn)目的，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，經(jīng)過(guò)楊副校長(zhǎng)對(duì)教材的解讀，讓我們對(duì)這兩節(jié)課的內(nèi)容理解得更加深入。</p> <p class="ql-block"> 本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)教與研的總結(jié)與引導(dǎo)，我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到解讀課標(biāo)，認(rèn)真研讀教材的重要性，明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)和努力的方向。真知灼見(jiàn)，來(lái)自多思善疑，相信在老師們思維碰撞與相互學(xué)習(xí)中，我們能真正實(shí)現(xiàn)“課堂，研教學(xué)之根，夯質(zhì)量之本”。</p>