“語”你同行研有所獲——臨漳縣第五小學三四年級語文組教研活動工作總結

海梅

四季輪回，忽而已冬。冬有冬的來意，雪有雪的故事，而作為教學探究者，“語”你同行，“研”途路上自然也有我們別樣的風采。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”?！敖獭焙汀把小笔谴龠M教師專業(yè)發(fā)展，提質(zhì)增效的有效手段。我們要“教”有所獲,“研”有所得，讓教研成為我們?nèi)粘＝虒W的常態(tài)。我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，重點明確各學段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 　　各位老師及時參加網(wǎng)絡培訓，相互學習，相互研討，擴充自己的理論知識，提升教學技能。 　　為了促使教學工作規(guī)范化、制度化，在教學與教研指導服務中心的精心安排下，語文教研組每天的研課，都狠抓落實，不走過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們都形成了良好的工作習慣，能夠及時完成各項任務。 本學期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，并運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質(zhì)量。 　　聽課老師們認真學習，進行“沉浸式”課堂體驗，從課堂教學環(huán)節(jié)的設計到教師對整個課堂的把握，都作了認真細致的觀察記錄；同時多角度觀察學生學習參與情況，學習效果評價等方面。 　　 　　精彩的課堂為老師提供了好的學習環(huán)境，但評課更能促進學科內(nèi)老師共同進步，共同成長。教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。 同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。 　　今后，教研組工作還要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能。 　　語文教研是靈魂的喚醒，也是詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中前行，抱團成長，共研共學，齊步前進。