金雞湖路小學 <p class="ql-block"> 每一次遇見，</p><p class="ql-block"> 都是最美的開始；</p><p class="ql-block"> 每一次學習，</p><p class="ql-block"> 都是一場不斷精進的提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。論文撰寫是教師善于觀察、強化反思、深化認知的綜合體現(xiàn)，是對教學研究、經驗的提煉與升華，撰寫高質量論文成為促進自我成長的必然需求。為進一步提升新教師專業(yè)素養(yǎng)及撰寫能力，引領新教師專業(yè)成長，金雞湖路小學開展了以“跟著名師學寫作”為主題的溪水園丁“百川歸?！苯萄泄こ滔盗谢顒?。</p> <p class="ql-block"> 本次活動邀請到江蘇省特級教師、正高級教師、宿遷市教師發(fā)展學院曹智勇副院長到校指導。</p> 專家領航 啟思解惑 <p class="ql-block"> 講座從“教師為什么要寫作、教師應該寫些什么、教師論文表達方式、教師論文的一般要求、好論文的一般標準”這五個方面展開，內容詳實，注重理論聯(lián)系實際，并呈現(xiàn)了生動形象的案例。</p> <p class="ql-block"> 曹院長的講座用深入淺出的語言、旁征博引的實例直擊論文寫作的痛點，解決論文寫作的難點，既有理論的高度，又有豐富的實踐，讓教師們茅塞頓開、受益良多。</p> 且聽且思 教師感悟 <p class="ql-block"> 通過本次培訓，學校青年教師們對如何撰寫高質量論文有了進一步的理解，對教育與科研之間的關系有了新感悟。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"><i>朱文婕老師：</i></b></p><p class="ql-block"> 羅蘭曾經說過：寫作是一條認識自己，認識真理的路，你只要喜歡寫，應該隨時動筆去寫。對于許多教師包括我來說，寫作是橫亙在自己專業(yè)發(fā)展道路上的大山。這座大山不僅高，而且陡峭，很不容易翻越。本次培訓使我進一步學習到了一篇好的教育論文應該是什么樣的、應該怎么寫、有哪些要求，也讓我意識自己仍有許多方面仍需提升。</p> <p class="ql-block"><b><i>王艷老師：</i></b></p><p class="ql-block"> 論文寫作是教師提高理論水平，完善自身素質的有效途徑。通過撰寫論文，我們可以總結教育教學經驗，歸納教育教學方法，激起思維的火花，促進我們的專業(yè)成長。經過這次聽講，我更直觀地了解了論文寫什么和怎么寫。在寫論文的時候，要確定新的論題，關注解決熱點問題，要注意論文的謀篇和布局。作為教師我們要常常思考好文章是從哪里來的，要能夠變、通、達，做一個學習型教育工作者、研究型教育工作者和反思型教育工作者。</p> <p class="ql-block"><b><i>劉佳麗老師：</i></b></p><p class="ql-block"> 感謝學校的精心安排，讓我們有機會聆聽了曹院長的講座。作為一名普通教師，我覺得受益良多。曹院長用直觀的案例分享提醒我們注意選題立意的重要性，要強化理論統(tǒng)領，理順邏輯關系，規(guī)范語言表達。在今后的教育生涯中，我會積極加強理論學習，不斷提升理論指導實踐的意識和能力，努力培育自己的教育教學風格！</p> 結束語 <p class="ql-block"> 論文撰寫是教師改進教學實踐、凝練教學思想的重要渠道。此次培訓活動沖淡了教師們寫論文的畏懼感，促使教師對論文撰寫有了更深刻的理解和感悟。通過學習，老師們不僅學到了論文寫作的方法與技巧，也感受到了論文書寫過程中的進步與收獲。學海無涯，研無止境。每一次的學習都有收獲，每一次的收獲都助推成長。讓我們在研思行的教學實踐中勤于筆耕，學而并進。</p> <p class="ql-block">圖片：王麗</p><p class="ql-block">文字：王麗</p><p class="ql-block">一審一校：</p><p class="ql-block">二審二校：</p><p class="ql-block">三審三校：</p>