筆耕不輟，學(xué)思并進(jìn) —— 金雞湖路小學(xué)溪水園丁“百川歸海”教研工程系列活動(dòng)

教而不研則淺，研而不教則空。論文撰寫是教師善于觀察、強(qiáng)化反思、深化認(rèn)知的綜合體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)的提煉與升華，撰寫高

2024-03-14

潛心提素養(yǎng)，賽場(chǎng)展英姿——記金雞湖路小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽

為了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷提高教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)金雞湖路小學(xué)

2023-04-06

潛心提素養(yǎng)，賽場(chǎng)展英姿——記金雞湖路小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽

為了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷提高教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)金雞湖路小學(xué)

2023-04-06

“藝術(shù)特色推發(fā)展 美好教育謀創(chuàng)新”——金雞湖路小學(xué)剪紙藝術(shù)師資培訓(xùn)活動(dòng)

為積極發(fā)揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化，提升辦學(xué)內(nèi)涵。金雞湖路小學(xué)充分挖掘教師特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展思路，利用暑期對(duì)教師進(jìn)行“剪紙藝術(shù)

2022-07-18

凸顯“三學(xué)”思想，初現(xiàn)“雙減課堂”模樣——經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師“三學(xué)課堂”優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)

唯有匠心打磨，才能演繹課堂精彩。6月2日經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師“三學(xué)課堂”優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)在金雞湖路小學(xué)舉行，本次活動(dòng)為參賽教

2022-06-02

啟航新征程 我們這樣干 —— 金雞湖路小學(xué)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議

東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。2月12日，金雞湖路小學(xué)召開(kāi)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞開(kāi)學(xué)前的疫情

2022-02-12

命題促課改，教研提師能

為促使教師鉆研教材、反思教學(xué)行為，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，發(fā)揮命題評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的促進(jìn)作用，12月28日—29

2021-12-29

擁抱“雙減”政策，變革學(xué)校行為——“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量提升探究活動(dòng)暨月度工作總結(jié)會(huì)

“從來(lái)沒(méi)有一個(gè)暑假，教育政策的出臺(tái)如此頻密，且從出臺(tái)到落實(shí)的時(shí)間間隔如此之短，執(zhí)行力度如此之大”，教育人承受著過(guò)去、當(dāng)下

2021-09-30

踔厲奮發(fā)啟新程 擔(dān)當(dāng)作為譜新篇——金雞湖路小學(xué)2021-2022全體教師工作會(huì)議

盛夏的暑意漸漸褪去，涼意的初秋款款而來(lái)。告別了豐富多彩的暑假生活，我們又迎來(lái)了忙碌的新學(xué)期。今天金雞湖路小學(xué)全體教師齊聚

2021-08-31

“教”以潛心 “研”以志遠(yuǎn) ——記金雞湖路小學(xué)語(yǔ)數(shù)大教研活動(dòng)

為提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量和效率，探索教學(xué)策略和方法，2021年6月7日—8日，金雞湖路小學(xué)組織全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，開(kāi)展以《“教”以

2021-06-08