<p class="ql-block"> 陶行知先生指出人人都要將自己認(rèn)識的字和學(xué)到的文化隨時隨地教給別人，而兒童是這一傳授的過程的主要承擔(dān)者，他提出采取小孩教小孩，小孩教大人的方法即“小先生制”?；魻柟故薪z路小學(xué)積極嘗試“小先生講題”活動，促進學(xué)生能力和素養(yǎng)的提升，為營造人人都作“小先生”的良好氛圍，現(xiàn)將各個年級優(yōu)秀“小先生”予以公示表揚。</p> 一年級優(yōu)秀視頻 <p class="ql-block">教師點評：陳羿帆同學(xué)利用小棒擺一擺、說一說，展示了6和7的分成和組成，在講解過程中，能夠按照順序分解6和7，表現(xiàn)出良好的邏輯思維能力。</p> 二年級優(yōu)秀視頻 <p class="ql-block">教師點評：楊沐瑾同學(xué)在講題中神態(tài)自然，口齒清晰，把100以內(nèi)加減法的計方算法講解清晰到位，個位和個位對齊，十位和十位対齊（相同數(shù)對齊），從個位加或減起，讓人明白易懂。</p> 三年級優(yōu)秀視頻 <p class="ql-block">教師點評：周其瑾同學(xué)邏輯性較強，表達方案時，采用了表格形式，這有助于清晰地展示每次運輸?shù)呢浳镏亓?，并計算每次運輸后剩余的重量，這有助于最大化每次運輸?shù)男剩詈罂偨Y(jié)出有序思考，可以最快找到最優(yōu)方案，整個過程有方法有總結(jié)較完整。</p> 四年級優(yōu)秀視頻 <p class="ql-block">教師點評：柳伊凡同學(xué)都只用了一種方法進行數(shù)角和數(shù)線段，但講解思路清晰，結(jié)合角和線段的定義進行，可以把角和線段都不重復(fù)不遺漏的數(shù)出，值得肯定。小建議是最好在講之前先介紹一下線段和角的定義，再結(jié)合去數(shù)會更到位。</p> 五年級優(yōu)秀視頻 <p class="ql-block">教師點評：殷嘉偉同學(xué)講解時表達流暢、邏輯連貫，例如能清楚地說出先求蘋果的總價，才能求梨的總價、最后求出梨的單價，你的邏輯很清晰，表達也清楚，讓同學(xué)們很容易跟上你的解題步驟，并且能通過線段圖的方式讓大家更容易理解題目中的數(shù)量關(guān)系。</p> 六年級優(yōu)秀視頻 <p class="ql-block">教師點評：馬蕓曦本次分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的講題中表現(xiàn)出色。他思路清晰，表達準(zhǔn)確，采用了3種不同的方法（小數(shù)化分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化小數(shù)，直接約分）來解決問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的概念，給學(xué)生們帶來了深刻的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 小先生講題”活動的開展，提升了我校學(xué)生的語言表達能力、機會是留給有準(zhǔn)備的人，每一位“小先生”展現(xiàn)的不僅僅是一道題，更是一種方法、一種思維，如數(shù)形結(jié)合，一題多解。這里面體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)文化的延伸，他們在逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每一位“小先生”大方、得體的表現(xiàn)讓所有同學(xué)為之動容，相信每一位同學(xué)也想與大家分享數(shù)學(xué)智慧，期待下次的再會。</p> <p class="ql-block">編輯：鄭曉燕</p><p class="ql-block">一審一校：鄭曉燕</p><p class="ql-block">二審二校：劉冬杰</p><p class="ql-block">三審三校：馬妹</p><p class="ql-block">簽發(fā)部門：霍爾果斯市絲路小學(xué)教師發(fā)展中心</p>