<p class="ql-block">符號(hào)會(huì)說(shuō)話嗎？符號(hào)與幼兒之間有什么樣的緊密聯(lián)系？又會(huì)增加孩子們哪些領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累呢？讓我們跟隨孩子們的步伐，一同進(jìn)入符號(hào)的世界吧</p> 活動(dòng)前小調(diào)查 <p class="ql-block">符號(hào)就是我們?cè)隈R路上看到的紅綠燈。</p> <p class="ql-block">我知道符號(hào)就是人行橫道的標(biāo)志。</p> <p class="ql-block"> 老師，我們主題墻上貼的字是不是符號(hào)呢</p><p class="ql-block">超市里電梯的標(biāo)志是符號(hào)嗎？</p><p class="ql-block">經(jīng)過(guò)班級(jí)微型采訪，也讓小朋友回家和爸爸媽媽一起找資料，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的符號(hào)有一定的認(rèn)知，但是并不能準(zhǔn)確理解，而且幼兒對(duì)于符號(hào)的種類(lèi)、功能的認(rèn)識(shí)也比較模糊，不過(guò)孩子們對(duì)于符號(hào)的問(wèn)題有著極強(qiáng)的表達(dá)欲，對(duì)于未知的符號(hào)充滿好奇心，于是帶著這份好奇我們繼續(xù)探索有趣的“符號(hào)”。</p><p class="ql-block">教師的思考與支持：當(dāng)孩子們想要了解身邊的符號(hào)時(shí)，教師立即協(xié)助幼兒制作了調(diào)查表，鼓勵(lì)他們和家人一起調(diào)查，并在分享中擴(kuò)大了孩子們對(duì)符號(hào)的認(rèn)知，同時(shí)讓孩子們根據(jù)自己的理解將調(diào)查到的各類(lèi)符號(hào)進(jìn)行了分類(lèi)。但是通過(guò)此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于符號(hào)的認(rèn)識(shí)比較散、成點(diǎn)狀，所以后期我們的活動(dòng)應(yīng)該以板塊化深入的進(jìn)行突破。</p><p class="ql-block"><br></p> 幼兒園里的符號(hào) 尋找身邊的符號(hào) <p class="ql-block">幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)：《指南》指出需要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)觀察。孩子們從周邊環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)各種各樣的標(biāo)志的過(guò)程中，能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各種標(biāo)志的名稱(chēng)、作用。</p> 神奇的象形字 <p class="ql-block">幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)：幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)象形字，了解象形字的特點(diǎn)，了解文字的演變過(guò)程。太陽(yáng)是圓圓的球體，在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。月亮有時(shí)是彎彎的，中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光。一大塊稻田就是一個(gè)方形，里面的田埂把它分成一格一格的。三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。一條直線是樹(shù)干，下面的線條是樹(shù)根，上面的線條是樹(shù)枝，樹(shù)也是木。幼兒對(duì)象形字有了濃厚的興趣，為了更有效的認(rèn)識(shí)象形字，他們選擇用不同的材料拼一拼，擺一擺。</p> 身體符號(hào) <p class="ql-block">幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)： 幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，將已有的符號(hào)經(jīng)驗(yàn)遷移到肢體上來(lái)。通過(guò)“身體大猜謎”游戲強(qiáng)化符號(hào)運(yùn)用，將抽象的符號(hào)直觀化、具體化并對(duì)符號(hào)有了更深層次的了解。教師的思考與支持：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“幼兒應(yīng)該具有初步的探究能力”。而大班的幼兒可以在成人的幫助下制定計(jì)劃，能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。我們與家長(zhǎng)朋友同頻共振，抓住每一次可以促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，共同幫助幼兒完成“身體大猜謎”游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)總結(jié)：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)“引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣”。小小的符號(hào)帶給孩子們無(wú)窮的樂(lè)趣，激發(fā)了孩子對(duì)符號(hào)的探究欲望，獲得關(guān)于符號(hào)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。不僅鍛煉了幼兒的抽象思維方式、提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是培養(yǎng)了幼兒“聯(lián)系生活”強(qiáng)化符號(hào)運(yùn)用的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的教育價(jià)值。</p><p class="ql-block"><br></p>