<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的廣闊天地里，預(yù)設(shè)課程與生成課程如同雙翼，共同承載著課程飛翔的夢(mèng)想。它們既相互獨(dú)立，又緊密相依，共同構(gòu)成了課程實(shí)施中不可或缺的兩大要素。隨著教育的深入發(fā)展，如何權(quán)衡預(yù)設(shè)課程與生成課程的關(guān)系，使之達(dá)到和諧統(tǒng)一，成為了我們亟待解決的問題。2024年12月13日，平陸縣第一學(xué)前教育集團(tuán)開展了主題為“以‘辯’激趣 以‘論’促學(xué)——讓‘預(yù)設(shè)’和‘生成’的相遇成為推動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)”的教研活動(dòng)。</p> 課程分享:《嗨！玉米》?? 辯 論 賽 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">雙方立論，觀點(diǎn)闡述</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">正方觀點(diǎn)：預(yù)設(shè)課程更利于幼兒發(fā)展</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">《綱要》中明確指出:“幼兒園的教</span>育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過程?！币虼耍谟變簣@的課程與教學(xué)之中，應(yīng)該有課程實(shí)施前的計(jì)劃和安排。這些計(jì)劃和安排都是建立在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律的把握的基礎(chǔ)之上，立足于“有效地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)”的學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">反方觀點(diǎn)：生成課程更利于幼兒發(fā)展</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》指出：“幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！鄙烧n程來源于幼兒不同的生活體驗(yàn)，能夠反應(yīng)幼兒當(dāng)下的生活、游戲、興趣需要，可以更好的促進(jìn)幼兒核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">關(guān)鍵詞提取</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">雙方依次提取關(guān)鍵詞，并進(jìn)一步闡釋這些關(guān)鍵詞對(duì)于各自課程模式的重要性，圍繞各自的關(guān)鍵詞展開辯論。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">自由攻辯</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">結(jié)辯</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">正方：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師在活動(dòng)前必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)以及過程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排，保證幼兒最基本的發(fā)展。預(yù)設(shè)課程是教師從幼兒的興趣點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，確定滿足幼兒需求的教學(xué)內(nèi)容，并將其以幼兒喜歡的方式展現(xiàn)出來，寓教于樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">反方：生成課程更適合幼兒階段的教學(xué)。教師通過對(duì)自然和社會(huì)生態(tài)環(huán)境的把控，明確幼兒的興趣和個(gè)人優(yōu)勢(shì)所在，并積極調(diào)整不同期間段內(nèi)的課程規(guī)劃。滿足兒童的個(gè)性化需求；培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造力；促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和合作；提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒園生成課程對(duì)于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展、提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量都具有重要的意義。</p> 觀念融合 <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過激烈的辯論與總結(jié)，辯論賽也落下來帷幕。劉青主任針對(duì)本次活動(dòng)中雙方提出的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，并清楚地分析了預(yù)設(shè)與生成具有互補(bǔ)價(jià)值，二者是相輔相成、相互成就且相互融合的矛盾統(tǒng)一體。讓老師對(duì)兩種課程的理念更加的清晰，讓二者能夠相互促進(jìn)，共同為孩子們的成長(zhǎng)助力。</p>