在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，為了幫助學(xué)生與老師從假期回歸學(xué)校，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)，學(xué)府街學(xué)校心理老師段庚梅為本校三年級(jí)學(xué)生和部分老師開(kāi)展了《心理健康開(kāi)學(xué)第一課》。 本次學(xué)生的《開(kāi)學(xué)第一課》主要目的是借電影《哪吒2》吸引學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松快樂(lè)的課堂氛圍，通過(guò)感悟《哪吒2》中角色的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的積極行為， 幫助學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)開(kāi)學(xué)的自信心，盡快適應(yīng)開(kāi)學(xué)的狀態(tài)。 開(kāi)學(xué)后有不少孩子仍懷念寒假生活，段老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們分享寒假里的趣事，以調(diào)動(dòng)孩子們的愉快體驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)；再通過(guò)有挑戰(zhàn)性和趣味性的猜謎游戲營(yíng)造輕松歡快的課堂氣氛，緩解孩子們因開(kāi)學(xué)產(chǎn)生的不良情緒。 緊接著，段老師讓同學(xué)們分享自己對(duì)電影中印象深刻的人物，以及此人物的性格品質(zhì)，并依次呈現(xiàn)出《哪吒2》中主要角色的關(guān)鍵品質(zhì)，例如：哪吒是善良，重情重義，勇敢的；敖丙是冷靜理性，重視友情的等等，引導(dǎo)同學(xué)們腦洞大開(kāi)，想象這些角色他們面對(duì)開(kāi)學(xué)可能會(huì)怎么辦？同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。 本節(jié)課通過(guò)向《哪吒2》中的角色借力，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的心情，對(duì)新學(xué)期充滿(mǎn)期待，趁熱打鐵讓學(xué)生為自己新的學(xué)期許下了新的愿望，并立志為之努力。 關(guān)注教師心理健康，提升教師的心理健康能量是教育教學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。小店區(qū)學(xué)府街學(xué)校率先行動(dòng)，在2025年新學(xué)期伊始，學(xué)校心理老師段庚梅為本校部分老師開(kāi)展了《心理健康開(kāi)學(xué)第一課——保持好心態(tài)，開(kāi)啟“心”生活》主題沙龍活動(dòng)。 曼陀羅涂色采用藝術(shù)表達(dá)，讓老師進(jìn)行了靜心減壓。老師們?cè)谕可斜磉_(dá)感受、釋放情緒、激活創(chuàng)作、想象，覺(jué)察自我。有時(shí)我們內(nèi)心那些感受、情緒是難以講述的，通過(guò)繪畫(huà)涂色的形式，便是一個(gè)很好的表達(dá)方式。 老師們精心挑選著自己喜歡的彩筆，專(zhuān)注地在紙上進(jìn)行了自由涂色。有的老師涂的線條細(xì)膩、有的老師涂得宏偉秀麗、還有的老師涂出了兒時(shí)的回憶.....他們借助曼陀羅和彩筆，創(chuàng)作出了屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品。 愿我們的老師帶著這份溫暖與力量，繼續(xù)在自己的教育生涯中閃閃發(fā)光！