<p class="ql-block"> 在小學(xué)語文教學(xué)中，“教學(xué)評一致性” 是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)任務(wù)單則是實(shí)現(xiàn)該理念的有力幫手。?？谑旋埲A小學(xué)課題組成員圍繞《基于教學(xué)評一致性的小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計與實(shí)施的研究》課題，以六年級上冊《青山不老》為成果匯報，開啟探索之旅。旨在借創(chuàng)新學(xué)習(xí)任務(wù)單，助學(xué)生掌握知識、提升能力，增強(qiáng)環(huán)保意識，體會老人精神，讓課堂契合新課標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">備課：精準(zhǔn)規(guī)劃，匠心獨(dú)運(yùn)</p><p class="ql-block"> 在備課階段，課題組成員鉆研教材學(xué)情，深入剖析教材，《青山不老》所在單元以環(huán)保為人文主線，語文要素是抓關(guān)鍵句把握觀點(diǎn)和學(xué)寫倡議書，課后習(xí)題指明教學(xué)方向。結(jié)合學(xué)情，學(xué)生有一定閱讀基礎(chǔ)，能讀通課文、借助資料了解背景，但在理解文本內(nèi)涵和作者意圖上有待引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)教材、課標(biāo)和學(xué)情，制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。大概念培養(yǎng)學(xué)生梳理思路、概括內(nèi)容的能力；基礎(chǔ)目標(biāo)要求學(xué)生默讀說出老人創(chuàng)造奇跡的條件和內(nèi)容，有感情朗讀并體會標(biāo)題意義；素養(yǎng)目標(biāo)注重學(xué)生正確流利朗讀，理解 “青山不老” 含義，概括課文，提升語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)單：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）通過填寫信息卡片，讓學(xué)生默讀提取關(guān)鍵信息，感知文本；學(xué)習(xí)任務(wù)單（二）聚焦奇跡及條件，培養(yǎng)學(xué)生合作探究與表達(dá)能力。評價單圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，評估學(xué)生朗讀、信息提取和文本理解，保障教學(xué)評一致。</p> <p class="ql-block">上課：互動探究，品味文本</p><p class="ql-block"> 課堂開場，教師創(chuàng)設(shè)情境引出《青山不老》課題，學(xué)生齊讀，好奇心被激發(fā)，為學(xué)習(xí)開好頭。</p><p class="ql-block"> 初讀夯基，合作共進(jìn)：課件展示生字詞，學(xué)生小組共讀互查，之后指名朗讀、他人評價。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握字詞，培養(yǎng)合作與評價能力，教師也能了解學(xué)情，針對性教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 深度探究，領(lǐng)悟主旨：初識老人，梳理內(nèi)容：教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生默讀填卡片，小組交流匯報。教師引導(dǎo)用 “什么人干什么事” 概括內(nèi)容并追問依據(jù)，鍛煉學(xué)生思維。</p><p class="ql-block"> 感受奇跡，領(lǐng)會精神：學(xué)生默讀小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，在組長帶領(lǐng)下找奇跡和條件并批注。教師展示課本引導(dǎo)分析，播放視頻、引導(dǎo)想象，讓學(xué)生體會環(huán)境惡劣和老人堅守的不易。通過探討關(guān)鍵語句，領(lǐng)會老人種樹的堅定信念。</p><p class="ql-block"> 品味題意，升華情感：教師引導(dǎo)對比山溝變化，認(rèn)識老人價值。提問 “另一種東西” 挖掘精神內(nèi)涵，理解標(biāo)題。學(xué)生討論采訪稿題目，加深對主旨的理解。最后齊讀 “青山是不會老的”，強(qiáng)化情感共鳴。</p><p class="ql-block"> 拓展延伸，強(qiáng)化意識：課堂結(jié)尾，教師引導(dǎo)學(xué)生寫想對老人說的話，深化對老人精神的體悟。展示習(xí)總書記環(huán)保話語，拓寬學(xué)生視野，號召學(xué)生行動起來，齊讀課題強(qiáng)化環(huán)保意識。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)：課后，專家們充分肯定這堂課，教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣 “教學(xué)評一致性”，學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，小組合作效果好，學(xué)生參與度高，還落實(shí)了育人功能。</p><p class="ql-block"> 同時也提出建議，如合理分配時間，增加學(xué)生思考交流機(jī)會；豐富評價方式，增加自評互評；關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生等問題！</p> <p class="ql-block"> 此次《青山不老》教學(xué)實(shí)踐，讓課題組成員深知 “教學(xué)評一致性” 和學(xué)習(xí)任務(wù)單創(chuàng)新的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)單連接教學(xué)各環(huán)節(jié)，學(xué)生主體地位凸顯，能力提升，對文本理解更深刻。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)需要不斷反思改進(jìn)。未來，課題組成員將深入研究新課標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)單，合理安排時間，豐富評價方式，關(guān)注全體學(xué)生。以這堂課為新起點(diǎn)，在小學(xué)語文教學(xué)中持續(xù)探索，讓 “教學(xué)評一致性” 理念落地開花，培育更多有素養(yǎng)和責(zé)任感的學(xué)生。</p>