<p class="ql-block"> 為深化古詩(shī)文教學(xué)研究，探索傳統(tǒng)文化與核心素養(yǎng)融合的路徑，我校語(yǔ)文組圍繞明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》展開(kāi)課例研討。本次課例由張瑞琦老師執(zhí)教，全組教師通過(guò)集體備課、課堂觀摩、評(píng)課反思等環(huán)節(jié)，探尋古詩(shī)教學(xué)的“文化味”與“思維力”。</p> 教學(xué)時(shí) <p class="ql-block"> 張老師抓住本課重點(diǎn)從石灰制作工藝到歷史故事，從古詩(shī)意象到現(xiàn)實(shí)榜樣，層層遞進(jìn)，讓“清白”精神可觸可感。 </p> 教研時(shí) <p class="ql-block"> 老師們各抒己見(jiàn)，如劉老師：“‘角色代入’環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)共情，真正走進(jìn)了詩(shī)人的內(nèi)心?！? 賀老師：“建議增加朗讀層次，比如分角色讀石灰的‘獨(dú)白’與詩(shī)人的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化物與志的呼應(yīng)。” 王老師：“托物言志詩(shī)教學(xué)需抓住‘物—志—情’主線，用情境喚醒體驗(yàn)，用聯(lián)結(jié)深化理解，讓古詩(shī)不再是遙遠(yuǎn)的文字，而是生命的共鳴。”</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次成長(zhǎng)?！妒乙鳌返恼n例研討，不僅讓“要留清白在人間”的錚錚鐵骨回蕩在課堂，更讓教師們深刻體會(huì)到：古詩(shī)教學(xué)應(yīng)如石灰般歷經(jīng)“千錘萬(wàn)鑿”——在研磨中提煉智慧，在碰撞中升華匠心。未來(lái)，我們將繼續(xù)以詩(shī)為媒，以研為徑，讓傳統(tǒng)文化在課堂中煥發(fā)新生！ </p> 收獲中 <p class="ql-block">編輯：李玲玲</p><p class="ql-block">審核：魏淑慧</p>