<p class="ql-block"> “你會(huì)說話嗎？”</p> <p class="ql-block"> “3?3?3”輔導(dǎo)老師這一問，同學(xué)們都異口同聲回答：“會(huì)”！</p> <p class="ql-block"> “可是按這樣的要求說話，你會(huì)嗎？”</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們愕然了。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)老師：今天我們跟著“新老師”，按照這兩個(gè)要求學(xué)說話。</p> <p class="ql-block"> 包頭市昆都侖區(qū)友誼大街十二小和團(tuán)結(jié)大街一小是包頭市青少年活動(dòng)中心所轄的十五所小學(xué)之其中兩所。</p> <p class="ql-block"> “3?3?3”輔導(dǎo)老師在這兩所學(xué)校的一年級(jí)進(jìn)行同一內(nèi)容的“學(xué)說話”。本篇試圖把師生共同跟著“新老師”點(diǎn)讀、操作，進(jìn)行“學(xué)說話”的三個(gè)環(huán)節(jié)扼要展示出來，尤其是遇到了哪些重要問題，是如何解決的。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">一、準(zhǔn)備</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block">（一）精神準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> “3?3?3”歌舞說唱跳</p><p class="ql-block"> 那是必須的，這是精神準(zhǔn)備??！</p> <p class="ql-block"> 師生一起跟著視頻說唱跳，全身細(xì)胞動(dòng)起來！</p> <p class="ql-block"> 口令訓(xùn)練，那也是必須的！</p> <p class="ql-block"> 意識(shí)對(duì)象指向自己學(xué)習(xí)器官眼、耳、口、手、腦。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)說話”特別需要讓嘴巴張開來。</p> <p class="ql-block">（二）物質(zhì)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 看視頻跟著做。</p><p class="ql-block"> 三步拿學(xué)具。</p> <p class="ql-block"> 跟著做。</p> <p class="ql-block"> 三步準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 這既體現(xiàn)“3?3?3”的“自己的事情自己做”的理念，又為下面的點(diǎn)讀、操作贏得更多的時(shí)間。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">二、過程</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 究竟該如何展開“你會(huì)說話嗎？”的兩個(gè)要點(diǎn)的過程呢？這成為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 這可是舉一反三的“一”??！是整個(gè)活動(dòng)的主題。</p> <p class="ql-block"> 跟著“新老師”點(diǎn)讀要求：</p> <p class="ql-block"> “新老師”就是《“3?3?3”自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》，沒有書，那就把相關(guān)內(nèi)容復(fù)印在紙上。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們都學(xué)會(huì)了點(diǎn)讀法，即：讓我們自己用眼睛看、用手指點(diǎn)住字的正下方、用嘴巴讀、用耳朵聽、用大腦想。</p><p class="ql-block"> 很多同學(xué)點(diǎn)讀得有板有眼。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀法寫在《“3?3?3”自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》里。</p> <p class="ql-block"> 這是“3?3?3”的讀書方法，目的是修理“學(xué)習(xí)機(jī)器”。它是改變“雙被動(dòng)”到“雙自主”的有效辦法，待熟練了就不用了。</p> <p class="ql-block"> “張口嘴巴大聲說”</p><p class="ql-block"> “有序說”</p><p class="ql-block"> “正說”：先說顏色再說形體</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀。</p> <p class="ql-block"> 沒想到，邊看邊說“這是一個(gè)紅顏色的圓柱體”竟然發(fā)生了障礙：理解不了“新老師”的要求，很多同學(xué)點(diǎn)讀完竟不知道要做什么。這說明眼耳口手腦不能同步完成對(duì)題意的理解，正是我們的教育所缺乏的。</p> <p class="ql-block"> 怎么辦呢？輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)冱c(diǎn)讀，看“新老師”究竟說的什么意思。</p> <p class="ql-block"> 什么叫自主修理“學(xué)習(xí)機(jī)器”？不要老師解釋，給同學(xué)們機(jī)會(huì)，重新點(diǎn)讀、理解。</p> <p class="ql-block"> 有不認(rèn)識(shí)的字，輔導(dǎo)老師就直接告訴，能幫助理解題意就行。</p> <p class="ql-block"> 終于有同學(xué)理解了。</p> <p class="ql-block"> 沒有理解的同學(xué)特別注意聽著。</p> <p class="ql-block"> 輔導(dǎo)老師讓每位同學(xué)都試試邊看邊說“這是一個(gè)紅顏色的圓柱體”。</p> <p class="ql-block"> 再任意挑出一個(gè)紅顏色的幾何體邊看邊說。</p> <p class="ql-block"> 開始張開嘴巴大聲說了！</p> <p class="ql-block"> 都會(huì)說了，那就按“新老師”要求，把紅顏色的做完。</p> <p class="ql-block"> 紅顏色得都描述完啊！</p> <p class="ql-block"> 看別人，受啟發(fā)：紅顏色有九個(gè)吶！這個(gè)過程也促進(jìn)了對(duì)題意的理解。</p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)！修理“學(xué)習(xí)機(jī)器”，讓眼耳口手腦的協(xié)調(diào)起來理解題意是在操作過程中完成的。</p> <p class="ql-block"> “再描述黃顏色的”。</p> <p class="ql-block"> 得把紅顏色的描述完再描述黃顏色的??！</p> <p class="ql-block"> 在輔導(dǎo)老師的幫助下終于完成了描述紅顏色的了，然后再描述黃顏色的。</p> <p class="ql-block"> 一下子抓三個(gè)，不符合“這是一個(gè)……”</p> <p class="ql-block"> 也不能兩個(gè)兩個(gè)描述，要一個(gè)一個(gè)地啊。</p> <p class="ql-block"> “按剛才的方法繼續(xù)描述，把它們都放回自己的房子里”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)了。</p> <p class="ql-block"> 有的先前順序就亂了。</p> <p class="ql-block"> 有的很好。</p> <p class="ql-block"> “你要反復(fù)練習(xí)，達(dá)到正確、熟練和快速之后才能進(jìn)行下面的內(nèi)容。”</p> <p class="ql-block"> 累了就說唱跳“3?3?3”歌舞，休息一下。</p> <p class="ql-block"> 有序說：反說</p><p class="ql-block"> 先說形體再說顏色。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀。</p> <p class="ql-block"> 要邊看邊說。</p> <p class="ql-block"> 張開嘴巴大聲說！</p> <p class="ql-block"> 不過明明得先說形體，偏偏眼睛看著卻先說顏色。</p> <p class="ql-block"> 再點(diǎn)讀。</p> <p class="ql-block"> 雖然先說形體再說顏色，但是還是把所有黃顏色描述完放左盤了。</p> <p class="ql-block"> “你們做得對(duì)不對(duì)？”</p><p class="ql-block"> “對(duì)?！睕]發(fā)現(xiàn)問題。其實(shí)一位是黃顏色放左盤而不是正方體放左盤，另一位是只描述了三個(gè)黃方，紅方和綠方呢？</p> <p class="ql-block"> 也受先前“先說顏色再說形體”的干擾了。</p> <p class="ql-block"> 再點(diǎn)讀。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)問題了，改正了。</p> <p class="ql-block"> 再描述圓柱體。</p> <p class="ql-block"> 最后描述三棱柱。</p> <p class="ql-block"> 研究研究：怎么才能把“先說形體再說顏色”說對(duì)呢？</p> <p class="ql-block"> 邊看邊說，要眼睛看著。</p> <p class="ql-block"> 嘴巴說著。</p> <p class="ql-block"> 最重要的是大腦想著。</p><p class="ql-block"> 這是眼、耳、口、手、腦協(xié)調(diào)的重要訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 再練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 終于說對(duì)了。</p> <p class="ql-block"> 這位同學(xué)在反復(fù)的描述中開始發(fā)現(xiàn)規(guī)律了。</p> <p class="ql-block"> “按剛才的方法繼續(xù)描述，把它們都放回自己的房子里”。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們的嘴巴普遍張開了。</p> <p class="ql-block"> 下面這兩段視頻的過程很有意思，是由說錯(cuò)到說對(duì)的過程，前面的同學(xué)不斷校正后面同學(xué)的錯(cuò)誤。</p> <p class="ql-block"> 前面這位同學(xué)描述得挺好。</p> <p class="ql-block"> 后面這位同學(xué)把“先說形體再說顏色”都說成“先說顏色再說形體”了。</p> <p class="ql-block"> 前面同學(xué)回身指出他說得不對(duì)。</p> <p class="ql-block"> ?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 重說，終于說對(duì)了。</p> <p class="ql-block"> 為什么轉(zhuǎn)換順序時(shí)屢屢出現(xiàn)出現(xiàn)這樣的問題？</p><p class="ql-block"> 主要原因是習(xí)慣“正說”，不習(xí)慣“反說”。我們的教育一般不在這方面下功夫，“3?3?3”卻在思維的靈活性上下足了功夫。它把知識(shí)、技能濃縮在幾何體的色、形、材三個(gè)維度上（現(xiàn)在的描述幾何體只涉及色、形兩個(gè)維度），借助對(duì)它的操作突出修理“學(xué)習(xí)機(jī)器”?！胺凑f”就是在訓(xùn)練“學(xué)習(xí)機(jī)器”的性能——思維的靈活性，即當(dāng)情況發(fā)生變化時(shí)，操作者能否改變?cè)瓉淼牧?xí)慣而從容應(yīng)對(duì)。</p> <p class="ql-block"> 另一個(gè)原因是：“反說”需要在正說“正確、熟練和快速”基礎(chǔ)上。目前時(shí)間不夠。</p><p class="ql-block"> 思維靈活性的訓(xùn)練真的需要有意識(shí)反復(fù)練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 從這段現(xiàn)場(chǎng)視頻看，同學(xué)們?cè)诜磸?fù)操作中自己在調(diào)整：本來應(yīng)該“先說形體再說”我，但說反了，不過很快又調(diào)整過來了。</p><p class="ql-block"> 前面兩段視頻也是這樣。</p><p class="ql-block"> “3?3?3”的應(yīng)用模式是“操作—反思—遷移”，沒有大量的操作，就不可能反思，操作者沒有機(jī)會(huì)自己修理“學(xué)習(xí)機(jī)器”，就不可能產(chǎn)生效果，更談不到遷移。因此操作是反思和遷移的最基本條件。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">三、總結(jié)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)歷了這些過程，總結(jié)時(shí)老師問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？</p> <p class="ql-block"> “對(duì)你有幫助嗎？”</p> <p class="ql-block"> 有幫助。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)自己總結(jié)，說得太棒了！好精彩！</p> <p class="ql-block"> 這兩個(gè)要點(diǎn)總結(jié)得這么明確！還加上了“邊看邊說”！</p> <p class="ql-block"> 輔導(dǎo)老師都在幫助數(shù)這幾點(diǎn)！</p> <p class="ql-block"> 其他同學(xué)也在說自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 怎么樣？跟著“新老師”初步學(xué)會(huì)說話了吧？！至少知道了說話的要點(diǎn)，有了說話的意識(shí)性。</p>