<p class="ql-block">戶外自主游戲最大的瓶頸是什么，追求的戶外自主的樣子應(yīng)該是什么樣子的？</p> <p class="ql-block">問題集合:</p><p class="ql-block">1.材料不足，材料的投放</p><p class="ql-block">2.持久進(jìn)行游戲孩子的興趣</p><p class="ql-block">3.游戲形式的單一性</p><p class="ql-block">4.如何引導(dǎo)孩子選擇區(qū)域</p><p class="ql-block">5.分享環(huán)節(jié)，孩子的主動(dòng)性</p><p class="ql-block">6.怎么以幼兒為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)游戲</p><p class="ql-block">7.怎么把握孩子在自主游戲中的度</p> <p class="ql-block">生活，學(xué)習(xí)，體育鍛煉和游戲</p><p class="ql-block">自主游戲的時(shí)間要延續(xù)一個(gè)小時(shí)以上</p><p class="ql-block">自主游戲的定義:如PPT</p><p class="ql-block">主要突出幼兒自己的興趣需要:幼兒自主發(fā)起的才是自主游戲，以情緒（快樂和滿足）價(jià)值為主的，不以認(rèn)知為目標(biāo)的，自由選擇:自己來選擇，允許孩子的徘徊 ，和更換選擇；自主展開:由幼兒自己進(jìn)行深入和展開，那老師是不干預(yù)的；自發(fā)交流:不要干預(yù)孩子直接的交流，讓孩子在一個(gè)真實(shí)的社會(huì)中去發(fā)展和交流。</p><p class="ql-block">不要以老師的價(jià)值去干預(yù)孩子的自主游戲</p> <p class="ql-block">要以戶外，以自然的課程為主（森林幼兒園）</p><p class="ql-block">親生物性的特點(diǎn):是一種本能，關(guān)鍵期是在幼兒期，如果錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子長(zhǎng)大了，就真的不愛出去了，趕都趕不出去。親生物性就跟吃飯睡覺一樣自然。綱要要求的兩個(gè)小時(shí)戶外，是最基礎(chǔ)的時(shí)間，越多的時(shí)間帶孩子到戶外去，就越尊重孩子的生命發(fā)展本能。孩子的這種需要是不會(huì)因?yàn)槠渌耐婢咚a(bǔ)償?shù)摹?lt;/p><p class="ql-block">自然缺失癥:后果是孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的行為和心理問題。</p><p class="ql-block">早起是孩子奠定人格基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子的內(nèi)在沒有被滿足，就會(huì)產(chǎn)生憤怒。那負(fù)能量積累越來越多就會(huì)出現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block">給孩子手機(jī)玩，看電視，壓制孩子的憤怒，但是慢慢發(fā)現(xiàn)這種壓制的方法會(huì)引發(fā)幼兒的成癮性疾病。</p> <p class="ql-block">胎兒和出生以后的嬰兒的對(duì)比，最重要的是外界環(huán)境給予他的侵?jǐn)_。</p><p class="ql-block">胎兒在母體內(nèi)是處于被動(dòng)的接受，聲音，氣味，皮膚感覺的感官上的刺激。孩子就是通過感官的刺激來學(xué)習(xí)的。戶外是最能刺激孩子感官的場(chǎng)所，大自然的氣味，溫度，聲音，味道，色彩都會(huì)給到人的感官刺激，感官刺激越多，孩子接受的越多，知道的越多，懂得越多。</p><p class="ql-block">12字學(xué)習(xí):直接感知，親身體驗(yàn)，實(shí)踐操作，只有在室外才能夠最大化的調(diào)動(dòng)感官。</p><p class="ql-block">感官的長(zhǎng)期不使用，會(huì)退化。會(huì)失衡。</p><p class="ql-block">感覺器官失衡 就會(huì)導(dǎo)致孩子生病。</p><p class="ql-block">總結(jié):孩子學(xué)習(xí)的最好的場(chǎng)域就是戶外。</p> <p class="ql-block">幼小銜接銜接的是什么:最重要的，最核心的準(zhǔn)備是專注力的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">生活的準(zhǔn)備可以慢慢一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)，隨年齡的增長(zhǎng)而改變。</p><p class="ql-block">但專注力是無法彌補(bǔ)的</p><p class="ql-block">例子:華德福教育——一個(gè)故事講兩個(gè)星期，一個(gè)地方玩兩個(gè)星期（雷打不動(dòng)），沒有不適合的天氣，只有不適合的裝備。固定的時(shí)間做固定的事情，會(huì)讓孩子的安全感足，秩序性更好！平穩(wěn)的班級(jí)狀態(tài)，會(huì)讓孩子很專注的做事。每天戶外至少3個(gè)小時(shí)。</p><p class="ql-block">為什么戶外能發(fā)展專注力呢？</p><p class="ql-block">我們喜歡做這個(gè)事情，所以我們會(huì)專注的去做。那孩子最喜歡的是什么，是在戶外游戲的時(shí)候，他就會(huì)很專注的去做事情。當(dāng)他各種感官調(diào)動(dòng)起來后，他的專注力也被調(diào)動(dòng)起來了。專注力的發(fā)生更容易在嘈雜的環(huán)境中。</p><p class="ql-block">武志紅:帶著心流做事，越老越值錢</p><p class="ql-block">（自我學(xué)習(xí):什么是心流狀態(tài)，搜索武志紅的心理分析）</p><p class="ql-block">戶外游戲不要放音樂，就讓孩子感受大自然的聲音?？梢杂靡魳纷鳛樘嵝岩?例如喝水的音樂，收玩教具的音樂。</p> <p class="ql-block">感官的刺激越多，孩子的創(chuàng)造力就越多。孩子在戶外游戲中會(huì)在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境中穿梭（夢(mèng)境——角色的扮演和轉(zhuǎn)換）?？茖W(xué)越發(fā)達(dá)我們?cè)叫枰匀?lt;/p> <p class="ql-block">在AI的時(shí)代，我們不能被取代的是我們的悲憫心+創(chuàng)造力和想象力。有了感受力的孩子才會(huì)產(chǎn)生悲憫心，同理心。</p><p class="ql-block">我們用課件給孩子講的道理和事物都是假的，不是真實(shí)的，所以孩子沒有感受力。例如:你要孝順父母，感恩父母。什么是感恩？什么是孝順？</p><p class="ql-block">校園霸凌的可怕，是因?yàn)楹⒆右恢被钤谔摷俚沫h(huán)境中，他認(rèn)為打死還會(huì)復(fù)活，游戲中的受傷一下就好了，不會(huì)痛的。</p><p class="ql-block">在現(xiàn)實(shí)生活中，在自然界中生活的孩子，他會(huì)感受到生長(zhǎng)，生命，疼痛。所以才會(huì)珍視生命。</p><p class="ql-block">沒有感受力就沒有悲憫心，沒有悲憫心就沒有同理心，沒有同理心就沒有愛。</p> <p class="ql-block">分享上半場(chǎng)的收獲。</p><p class="ql-block">1.經(jīng)驗(yàn)的吸取</p><p class="ql-block">2.在自然環(huán)境讓孩子去感受，做到真正的感受學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">3.在自主交往中，學(xué)會(huì)真正的社交</p><p class="ql-block">4.多讓孩子接觸大自然。接觸真實(shí)的世界</p><p class="ql-block">5.放手兒童，讓幼兒自由選擇，自由成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">神經(jīng)科學(xué)和老科學(xué)都是非常支持自然環(huán)境學(xué)習(xí)的。能在戶外的，不要在室內(nèi)，能走出幼兒園的，不要在園內(nèi)。</p><p class="ql-block">要給孩子開闊視野，讓孩子多接觸，多觀察。</p><p class="ql-block">幼兒園周邊一公里的課程資源有什么</p><p class="ql-block">見多識(shí)廣。</p> <p class="ql-block">為什么要自主？</p><p class="ql-block">除了安全以外 老師感覺自己很無能！</p><p class="ql-block">老師教的沖動(dòng)很強(qiáng)烈。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的，經(jīng)驗(yàn)是如何獲得的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">所有的知識(shí)都來源于于經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">感覺經(jīng)驗(yàn)來源于感官</p><p class="ql-block">反省經(jīng)驗(yàn)來源于做事的感悟</p><p class="ql-block">直接經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">間接經(jīng)驗(yàn):反思經(jīng)驗(yàn)（高級(jí)別的經(jīng)驗(yàn)）</p><p class="ql-block">康德:集大成者——感覺經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)的材料。反省經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)的外顯形式，文字，涂畫等。</p><p class="ql-block">感覺經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，在低齡兒童時(shí)期，經(jīng)驗(yàn)的來源更多是感覺經(jīng)驗(yàn)</p> <p class="ql-block">皮亞杰的認(rèn)知建構(gòu)理論（PPT）</p><p class="ql-block">環(huán)境就是外部的刺激，核心:知識(shí)不是被動(dòng)接受，是主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">象征性思維階段:以高結(jié)構(gòu)的游戲?yàn)橹?lt;/p><p class="ql-block">這個(gè)結(jié)構(gòu)是有重復(fù)，有結(jié)構(gòu)的，更多的是一種模仿，一種練習(xí)。</p><p class="ql-block">小班幼兒的安全感:來源于可控性，戶外的時(shí)候，小班幼兒喜歡重復(fù)性的游戲。他需要做練習(xí)游戲來滿足自己的安全感。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)第一是先要有沖突，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)是同化，發(fā)現(xiàn)不同的地方，是順應(yīng) 。</p><p class="ql-block">沖突是孩子自己跟環(huán)境的互動(dòng)產(chǎn)生的。</p><p class="ql-block">當(dāng)沖突是來自于內(nèi)在的需求，就會(huì)積極主動(dòng)的去同化 順應(yīng)平衡</p> <p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)越多 圖示式越多 ，圖式越多，頭腦越發(fā)達(dá)越聰明</p><p class="ql-block">兒童是前運(yùn)算階段，用符號(hào)和象征再現(xiàn)事物的方法，就是孩子在向前發(fā)展的過渡——他的思維快速運(yùn)轉(zhuǎn)，他的思維結(jié)構(gòu)就產(chǎn)生了。</p><p class="ql-block">河南炒菜是不是自主游戲</p><p class="ql-block">1.自主的</p><p class="ql-block">2.自主游戲里一定要有象征性，要脫離真實(shí)的東西，要有假裝 扮演，要有以物代物。炒菜是勞動(dòng)教育，不是自主游戲。象征性游戲最好的就是沙水廚房。</p><p class="ql-block">如何判斷戶外游戲水平的高低:用樹葉搭的貓舍和用磚搭的貓舍，他的想象力是一樣的，越抽象的越有想象力。</p><p class="ql-block">涂鴉:畫得很像</p><p class="ql-block"> 畫得一艘船，讓所有小朋友來劃船</p><p class="ql-block">后者的游戲水平要更高一些。</p><p class="ql-block">假想的游戲更凸顯孩子的想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">在戶外游戲中，就要有不同的場(chǎng)景去打開孩子的思維和想象力</p><p class="ql-block">直覺思維結(jié)構(gòu):以低結(jié)構(gòu)游戲?yàn)橹?，探究試錯(cuò)。</p> <p class="ql-block">高結(jié)構(gòu)的材料:滑梯</p><p class="ql-block">低結(jié)構(gòu)的材料:沙池，水池，秋千</p><p class="ql-block">在試錯(cuò)的過程中，不斷的建構(gòu)新的知識(shí)的結(jié)構(gòu)（圖式）。</p> <p class="ql-block">問題:見PPT</p><p class="ql-block">例如搭積木:告知答案是讓孩子失去了更多建構(gòu)圖式的機(jī)會(huì)，錯(cuò)誤也是經(jīng)驗(yàn)的一種。</p><p class="ql-block">人教人教不會(huì)，事教人一教就會(huì)。</p><p class="ql-block">內(nèi)在的知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤也是知識(shí)點(diǎn)。如果我們沒有那么多的錯(cuò)誤，就不懂得知識(shí)的遷移。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">核心:社會(huì)文化發(fā)展的理論</p><p class="ql-block">我們的知識(shí)沒有片面的，只能是在文化的背景下發(fā)展起來的</p><p class="ql-block">心靈的工具:語(yǔ)言，圖式，圖畫。</p><p class="ql-block">我們學(xué)寫字如果僅僅是為了寫好字就沒有意義，但是如果學(xué)寫字，是為了寫好一封信，就有意義了。</p><p class="ql-block">就是我們學(xué)習(xí)是為了解決生活中的問題。</p><p class="ql-block">情景性的學(xué)習(xí):社會(huì)文化理論告訴我們，在情景里，在文化背景下，有互動(dòng)的方式產(chǎn)生的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">在文化中學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">就近發(fā)展區(qū):跳一跳達(dá)得到</p><p class="ql-block">怎么跳:支架式教學(xué):環(huán)境，材料和語(yǔ)言。</p>