<p class="ql-block">一、課程起源</p><p class="ql-block">“小學(xué)是什么樣子的呀？”“小學(xué)里的哥哥姐姐怎么上課？” 隨著大班孩子們畢業(yè)的腳步臨近，對(duì)小學(xué)的好奇與日俱增。為了幫助孩子們直觀了解小學(xué)，減少入學(xué)焦慮，我們開啟了這場(chǎng) “走進(jìn)小學(xué)” 的探索之旅 。</p> <p class="ql-block">二、活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">出發(fā)前，我們?cè)诎嗉?jí)開展 “我對(duì)小學(xué)的疑問(wèn)” 討論。孩子們用畫筆畫出心中的小學(xué)，寫下好奇：“小學(xué)的操場(chǎng)大不大？”“教室里有沒(méi)有玩具？” 老師收集整理問(wèn)題，和孩子們一起制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備好記錄用的小本子和筆 。</p> <p class="ql-block">三、走進(jìn)小學(xué)，探索之旅</p><p class="ql-block">（一）初見小學(xué)，好奇滿滿</p><p class="ql-block">陽(yáng)光正好，大班的孩子們排著整齊隊(duì)伍，踏入期待已久的小學(xué)。一進(jìn)校門，寬闊的操場(chǎng)、高高的教學(xué)樓讓孩子們發(fā)出驚嘆?！巴?，小學(xué)比幼兒園大多啦！” 他們睜大小眼睛，好奇地東張西望，小腦袋里裝滿對(duì)新環(huán)境的好奇 。</p><p class="ql-block">（二）參觀校園，發(fā)現(xiàn)驚喜</p><p class="ql-block">在小學(xué)老師帶領(lǐng)下，孩子們參觀校園。路過(guò)掛滿紅絲帶的許愿樹，紅絲帶在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)，像一個(gè)個(gè)神秘的小秘密?！袄蠋?，這些紅絲帶是做什么的呀？” 老師笑著解釋：“這是哥哥姐姐們?cè)S下的心愿，大家也可以期待自己在小學(xué)的心愿呀。” 孩子們仰頭看著，想象著未來(lái)在小學(xué)的美好 。</p><p class="ql-block">走過(guò)花園，來(lái)到操場(chǎng)，孩子們看到哥哥姐姐們有序做操。整齊的動(dòng)作、響亮的口號(hào)，讓他們?nèi)滩蛔「p輕比劃?！霸瓉?lái)小學(xué)的課間操這么有趣！” 參觀途中，孩子們用小本子記錄下新奇發(fā)現(xiàn)，把對(duì)小學(xué)的印象一點(diǎn)點(diǎn) “畫” 進(jìn)心里 。</p><p class="ql-block">（三）揭秘教室，感受學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">踏入小學(xué)教室，整齊的課桌椅、擺放整齊的書本，和幼兒園的教室很不一樣。孩子們輕輕坐下，摸摸桌面，看看書包柜。正好趕上哥哥姐姐上課，他們安靜觀察：哥哥姐姐們坐姿端正，認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。</p><p class="ql-block">小學(xué)老師還邀請(qǐng)孩子們體驗(yàn) “當(dāng)小學(xué)生”，拿起鉛筆在田字格本上寫字?！霸瓉?lái)小學(xué)寫字要這樣握筆呀！” 孩子們專注書寫，感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)成為小學(xué)生多了幾分向往 。</p><p class="ql-block">（四）互動(dòng)交流，收獲友誼</p><p class="ql-block">參觀路上，孩子們碰到了小學(xué)的哥哥姐姐，勇敢地打招呼、提問(wèn)?！案绺纾W(xué)的作業(yè)多不多呀？”“姐姐，課間十分鐘可以做什么？” 哥哥姐姐們耐心回答，還分享了小學(xué)有趣的事兒。孩子們收獲答案的同時(shí)，也收獲了和哥哥姐姐的溫暖互動(dòng)，對(duì)小學(xué)的陌生感漸漸消散 。</p> <p class="ql-block">四、返程分享，延續(xù)期待</p><p class="ql-block">回到幼兒園，孩子們圍坐在一起，分享參觀小學(xué)的見聞。“我喜歡小學(xué)的大操場(chǎng)，還有許愿樹！”“哥哥姐姐上課可認(rèn)真啦，我也要像他們一樣！” 大家用繪畫、講述，把對(duì)小學(xué)的期待變成一幅幅作品、一段段故事 。</p> <p class="ql-block">五、課程延伸</p><p class="ql-block"> 1. “我心中的小學(xué)” 創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子們用繪畫、手工，進(jìn)一步描繪想象中豐富多彩的小學(xué)生活，加深對(duì)小學(xué)的美好憧憬 。</p><p class="ql-block"> 2. 模擬小學(xué)課堂：在班級(jí)開展 “小學(xué)課堂” 模擬活動(dòng)，模仿小學(xué)上課、課間休息流程，讓孩子們提前適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏 。</p><p class="ql-block"> 3. 書信交流：和小學(xué)班級(jí)建立聯(lián)系，開展書信往來(lái)，孩子們用繪畫 + 簡(jiǎn)單文字給哥哥姐姐寫信，傳遞心情，也期待收到回信，持續(xù)增進(jìn)對(duì)小學(xué)的了解 。</p><p class="ql-block">這場(chǎng) “走進(jìn)小學(xué)” 的課程活動(dòng)，是孩子們幼小銜接的重要一步。從滿是疑問(wèn)到親身探索，從陌生不安到滿懷期待，他們?cè)谡鎸?shí)體驗(yàn)中，觸摸到小學(xué)的模樣，也為即將開啟的小學(xué)生活，積攢了勇氣與向往，帶著這份美好，奔赴成長(zhǎng)新旅程 。</p>