<p class="ql-block"> 六年如一隙，忽然而已。 卸掉班主任有六年了！</p><p class="ql-block"> 再度握起班主任的記錄本，真的有點(diǎn)怯，怕身體扛不?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 站在講臺(tái)前望著一堆小臉蛋兒，竟有些恍惚。三個(gè)月前，我還在高中的走廊里穿梭，與那些半成熟的身影對(duì)話；而今，推開教室的門，迎接我的是一群剛剛褪去稚氣、眼神清亮的初中孩子。</p> <p class="ql-block"> 輪崗交流至新學(xué)校，于我，于他們，都是全新的開始。他們剛剛告別小學(xué)，我，則暫別了十七年的高中講臺(tái)。我們都站在陌生的路口，卻意外地因?yàn)橐粋€(gè)叫做“班級(jí)”的詞語，命運(yùn)輕輕交織。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生開學(xué)兩天了，我進(jìn)入工作狀態(tài)有三天。從游山游水的假期猝不及防的轉(zhuǎn)換至“陀螺”狀態(tài)，馬不停蹄，完全停不下來，就那么奔放的旋轉(zhuǎn)著！手機(jī)釘釘，也忙碌的叮叮咚咚，班主任的群消息列隊(duì)投放，應(yīng)接不暇！還好，此刻，我還有心力在這里碼字。還好，我活著，并順利度過了兩天，各項(xiàng)任務(wù)也如期提交！</p> <p class="ql-block"> 孩子們軍訓(xùn)，我在操場邊站著，看他們穿著迷彩服排隊(duì)、轉(zhuǎn)身、齊步走。有孩子動(dòng)作笨拙卻認(rèn)真無比，有孩子汗流浹背卻抿緊嘴唇不肯喊累。我舉起手機(jī)，不自覺間，鏡頭追隨著他們的身影——或笑，或鬧，或嚴(yán)肅，或偷偷做鬼臉。兩天，我的相冊(cè)已被這些片段填滿。</p> <p class="ql-block"> 他們真小啊??站在一起，還像春天剛抽條的楊柳枝，柔軟而充滿生長的聲音。我怎么還是不適應(yīng)呢，怎么就這么小呢！高中生的眼里常有迷茫與思索，而這些孩子的目光里，還藏著未被歲月沖刷的明亮與信任。他們會(huì)圍過來，毫不設(shè)防地問：“老師，您教的好不好？您以前帶高中是不是很厲害？” </p><p class="ql-block"> 今天有那么一瞬間，突然意識(shí)到，我是來“陪”他們，一起又長一程的吧，我應(yīng)該是賺了！就如同養(yǎng)娃，養(yǎng)幾乎和他們同齡的九九，養(yǎng)育孩子，就是和孩子一起長一遍。累，也得受著！</p> <p class="ql-block"> 七年前，小七剛滿一歲，我被領(lǐng)導(dǎo)“相中”，去當(dāng)了高二的班主任。彼時(shí)忐忑卻熱血，今日亦然。變的是年紀(jì)，是身份，是環(huán)境，不變的是每一次站在起點(diǎn)時(shí)，內(nèi)心那份清晰的悸動(dòng)——仿佛還能聽見自己說：“不要辜負(fù)，不要錯(cuò)過！”</p><p class="ql-block"> 新學(xué)校的鈴聲響得格外清脆。窗外樹影婆娑，仿佛也在回應(yīng)這個(gè)初來的秋天。我知道，又是一段教育之旅開始了——而這一次，是與少年的相遇。 </p><p class="ql-block"> 愿自己可以不斷的給自己力量，對(duì)抗繁復(fù)，對(duì)抗疲憊！</p>