聚焦解題過程，賦能思維成長——《解題行為觀察記錄表》瓊山區(qū)府城中學 陳筱翠 <p class="ql-block"> 基于多元維度的課堂行為觀察工具，使用《解題行為觀察記錄表》分析學生解題思路與解題書寫步驟的困惑。</p> <p class="ql-block"> 通過系統(tǒng)性觀察記錄與科學分析，可精準定位學生解題行為中的關鍵問題，為差異化教學提供實證依據。</p>