<p class="ql-block"> 今天，我為五年級學(xué)生上了一節(jié)"除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法"展示課。</p><p class="ql-block"> 上課開始我用"1在什么情況下等于10"的謎題導(dǎo)入，一下子就把孩子們的興趣調(diào)動起來。從單位換算自然過渡到計數(shù)單位，為新知做了巧妙鋪墊。然后結(jié)合生活實(shí)例探究算法，輕松突破重難點(diǎn)。整節(jié)課在問題的驅(qū)動下，孩子們興致盎然，在互動交流中能清晰表達(dá)每一步的算理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 但他們真的會算了嗎？能說清楚和能算對，完全是兩碼事。</p> <p class="ql-block"> 我特意安排了幾個學(xué)生上黑板去做題。就是想看看他們獨(dú)立操作時，到底會出什么問題。</p><p class="ql-block"> 結(jié)果，問題果然暴露出來了：小數(shù)點(diǎn)不對齊的，商中間忘記寫0的，余數(shù)比除數(shù)還大的，各種情況都有。</p> <p class="ql-block"> 看到這些問題，我心里反而踏實(shí)了一些，也更警醒了。</p><p class="ql-block"> 公開課的熱鬧和互動，有時候可能真的只是個"完美的假象"。 我們現(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生"理解算理"，但我發(fā)現(xiàn)，我可能一不小心，就把"練習(xí)"這個環(huán)節(jié)給弱化了。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，"知其然"和"知其所以然"很重要，但最終還是要落實(shí)到"算得對、算得快"上。課堂不能光圖熱鬧，扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)才是根本啊。</p> <p class="ql-block"> 課堂不是表演，而是讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)明白、練扎實(shí)的地方。這是我們在追求課堂形式創(chuàng)新時，最需要堅守的底線。</p>