<p class="ql-block">《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育教育的滲透策略研究》開(kāi)題論證活動(dòng)<span style="font-size:18px;">2024年12 月9 日在會(huì)議室開(kāi)展。</span></p><p class="ql-block">負(fù)責(zé)人 李君 參與人 盧少龍</p><p class="ql-block">一、記錄活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程</p><p class="ql-block">在開(kāi)題論證會(huì)上，研究團(tuán)隊(duì)首先詳細(xì)匯報(bào)了項(xiàng)目的背景、意義以及研究的目的和內(nèi)容。隨后，他們按照預(yù)定的流程，逐步展開(kāi)了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這包括介紹研究團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成與分工，展示初步的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、分享已收集到的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的德育滲透的數(shù)據(jù)與觀察結(jié)果，以及初步擬定的研究方案和實(shí)施計(jì)劃。會(huì)議期間，團(tuán)隊(duì)成員還就研究過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困難進(jìn)行了討論，并制定了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、重要發(fā)言</p><p class="ql-block">在開(kāi)題論證會(huì)上，幾位成員發(fā)言引人注目：</p><p class="ql-block">1.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：“我們開(kāi)展這個(gè)課題研究，就是看到了目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，知識(shí)傳授和德育教育存在一定程度的脫節(jié)。很多老師不是不想進(jìn)行德育滲透，而是缺乏有效的方法和清晰的思路。我們希望通過(guò)這次研究，整理出一套切實(shí)可行的策略，讓老師們?cè)谡n堂上能自然、有效地將德育融入語(yǔ)文教學(xué)。比如在閱讀教學(xué)中，不只是分析文章結(jié)構(gòu)、字詞用法，更要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感和價(jià)值觀。而且，我們會(huì)充分考慮不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分層次地探索德育滲透方式，讓研究成果更具針對(duì)性和實(shí)用性。”</p><p class="ql-block">2.盧少龍老師:“這個(gè)課題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。但在研究過(guò)程中，一定要注重研究方法的科學(xué)性和規(guī)范性。像調(diào)查研究法，問(wèn)卷設(shè)計(jì)要合理，樣本選取要廣泛且有代表性，這樣得出的數(shù)據(jù)才可靠，基于數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論才有價(jià)值?！?lt;/p><p class="ql-block">3.一線教師：“研究?jī)?nèi)容雖然全面，但可以突出重點(diǎn)，比如重點(diǎn)研究幾種典型課型的德育滲透策略，以點(diǎn)帶面，可能效果會(huì)更好。同時(shí)，要關(guān)注研究成果的推廣性，成果不能只停留在理論層面，要能讓一線教師容易理解和運(yùn)用 。”</p><p class="ql-block">三、小結(jié)發(fā)言</p><p class="ql-block">本次開(kāi)題論證會(huì)開(kāi)得非常成功，通過(guò)課題負(fù)責(zé)人的詳細(xì)匯報(bào)、專家的專業(yè)指導(dǎo)以及大家的交流討論，我們對(duì)課題研究有了更清晰的認(rèn)識(shí)和方向。專家提出的意見(jiàn)和建議非常寶貴，為我們后續(xù)研究提供了重要參考。課題組成員要認(rèn)真梳理這些意見(jiàn)，進(jìn)一步完善研究方案，細(xì)化研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，合理調(diào)整時(shí)間安排。在研究過(guò)程中，嚴(yán)格按照科學(xué)的研究方法開(kāi)展工作，注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，確保研究成果的真實(shí)性和可靠性。學(xué)校也會(huì)全力支持課題研究，希望課題組成員能夠齊心協(xié)力，克服困難，按照計(jì)劃推進(jìn)研究工作，爭(zhēng)取早日取得高質(zhì)量的研究成果，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育教育的有效滲透提供有益經(jīng)驗(yàn)和借鑒，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和道德品質(zhì)的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)達(dá)成的目的、效果、結(jié)論或解決的問(wèn)題 本次活動(dòng)，明確了以提升小學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育教育滲透為核心的研究目的，確立了系統(tǒng)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)與德育教育滲透的研究?jī)?nèi)容。通過(guò)深入討論，增強(qiáng)了研究團(tuán)隊(duì)的凝聚力和對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的德育教育滲透的重要性的認(rèn)識(shí)，為研究的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為后續(xù)研究提供了清晰的路徑和有力的支持，預(yù)期將有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育教育的滲透得到了提升。</p>