教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——固河鎮(zhèn)胡集幼兒園賈彥暉2025.9——2026.7??菩提子?? <p class="ql-block ql-indent-1">?一、個(gè)人情況介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">我是賈彥暉，2013年畢業(yè)于德州學(xué)院學(xué)前教育系，同年10月考入高唐縣固河鎮(zhèn)中心幼兒園，至今已有12年，在工作中我堅(jiān)持以幼兒為本，在農(nóng)村幼兒園崗位一直堅(jiān)守并自我提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與待提升方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）專業(yè)優(yōu)勢(shì)</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.師德與幼兒互動(dòng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?學(xué)前教育專業(yè)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，能堅(jiān)持“幼兒為本”理念，日常能耐心能傾聽幼兒表達(dá)（室內(nèi)外自主游戲談話活動(dòng)），通過(guò)談話活動(dòng)的持續(xù)性開展，在良好的師幼互動(dòng)中提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并讓教師在談話活動(dòng)中找到幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)一步推進(jìn)游戲的開展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.基礎(chǔ)保教能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?熟練掌握幼兒園一日生活流程（晨午檢、集體教學(xué)等）的組織要點(diǎn)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)符合各年齡段發(fā)展需要的集體教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?能根據(jù)幼兒園年度發(fā)展安排參與并進(jìn)行主題課程審議相關(guān)內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.家園溝通：在班級(jí)群中能持續(xù)向家長(zhǎng)發(fā)送游戲視頻并反饋幼兒游戲狀態(tài)，并對(duì)游戲進(jìn)行解讀分析，通過(guò)持續(xù)發(fā)送自主游戲視頻和解讀內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)潛移默化領(lǐng)會(huì)游戲?qū)τ變旱纳疃劝l(fā)展價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）待提升方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.觀察與解讀幼兒能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?對(duì)于幼兒游戲的觀察與解讀能力水平提升層次不大，需要多結(jié)合《指南》、《指引》內(nèi)容進(jìn)行分析解讀，對(duì)于幼兒的游戲行為進(jìn)行深度、持續(xù)的解讀，并進(jìn)一步深化推進(jìn)，反思之前的游戲推進(jìn)，有層次但深度需要提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.游戲后的談話活動(dòng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?本人對(duì)游戲后的談話活動(dòng)一直在持續(xù)探索實(shí)踐，但針對(duì)不同的游戲類型，談話內(nèi)容和談話技巧沒能系統(tǒng)匯總，經(jīng)常出現(xiàn)談話內(nèi)容相近，作為一線教師，需要將理論實(shí)踐相結(jié)合，形成較為系統(tǒng)的、具有個(gè)人特色的談話體系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.個(gè)人發(fā)展：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?喜歡進(jìn)行工作總結(jié)，如班級(jí)管理，游戲開展等，有一定的總結(jié)能力，但層次較低，專業(yè)性有待學(xué)習(xí)與提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?主題課程審議時(shí)一是對(duì)于主題課程背景下重組活動(dòng)時(shí)考慮不充分，前后銜接偶爾不到位。二是在圍繞線索開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)形式較為單一，主題中期評(píng)價(jià)不深入。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.能持續(xù)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等內(nèi)容觀察幼兒游戲過(guò)程，分析解讀幼兒游戲行為，發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)點(diǎn)并持續(xù)深度推進(jìn)幼兒游戲進(jìn)程，堅(jiān)持撰寫自主游戲觀察記錄，形成自主游戲活動(dòng)案例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.積極參加園內(nèi)市級(jí)課題組立項(xiàng)活動(dòng)，并期在課題研究小組中擔(dān)任重要角色，梳理典型案例，按時(shí)完成階段性報(bào)告，按時(shí)結(jié)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.結(jié)合自身一線工作實(shí)際，立足幼兒園主題課程審議發(fā)展需要，認(rèn)真梳理主題經(jīng)驗(yàn)發(fā)展脈絡(luò)，細(xì)研主題線索，嚴(yán)格開展相關(guān)活動(dòng)，在主題結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，為下一主題開展豐富經(jīng)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)。主題開展過(guò)程中基于幼兒興趣開展的課程活動(dòng)要著重幼兒的參與主體性，推動(dòng)幼兒的主動(dòng)探索與實(shí)踐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?認(rèn)真總結(jié)班級(jí)管理、自主游戲相關(guān)內(nèi)容撰寫相關(guān)鏈接，及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教進(jìn)行修改，為成為研究型教師奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、實(shí)施過(guò)程</p><p class="ql-block ql-indent-1">?（一）針對(duì)“觀察與解讀幼兒能力”提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">?1. 日常學(xué)習(xí)：堅(jiān)持視頻重溫反思總結(jié)，閱讀與游戲相關(guān)的理論文章并積極撰寫學(xué)習(xí)心得，存入個(gè)人“教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃成長(zhǎng)檔案”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 實(shí)踐練習(xí)：堅(jiān)持每月撰寫游戲觀察記錄或游戲案例，針對(duì)游戲中的典型領(lǐng)域進(jìn)行分析與解讀推進(jìn)，學(xué)習(xí)并閱讀縣域內(nèi)優(yōu)秀教師活動(dòng)案例，結(jié)合自身問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)反思，優(yōu)化觀察記錄模板，形成自己的撰寫風(fēng)格。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 培訓(xùn)提升：積極參加園級(jí)及縣域內(nèi)組織的主題審議等專題培訓(xùn)和教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）針對(duì)課題研究能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.日常積累：明確自身專業(yè)成長(zhǎng)方向，針對(duì)自主游戲持續(xù)觀察與分析，形成良好的師幼互動(dòng)氛圍，如游戲后的談話活動(dòng)，形成一套屬于自己的談話活動(dòng)框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.園所借力：結(jié)合幼兒園開發(fā)園本課程以及主題審議的發(fā)展需要，在所在班級(jí)中進(jìn)行班本課程開發(fā)，現(xiàn)已有關(guān)于雪、幼小銜接等班本課程內(nèi)容，撰寫課程反思報(bào)告，優(yōu)化已有班本課程內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.外部交流：每學(xué)期參加一次園級(jí)“班本課程”觀摩活動(dòng)，觀摩后與本班教師研討“可借鑒經(jīng)驗(yàn)”，嘗試參與申報(bào)市級(jí)課題研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）針對(duì)“專業(yè)引領(lǐng)與研究能力”提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)：積極參與本園每學(xué)期組織“案例評(píng)選活動(dòng)”，匯總研討成果形成觀察案例，爭(zhēng)取成為園級(jí)游戲游戲活動(dòng)案例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 課題研究：聯(lián)合園內(nèi)3-5名教師組成“市級(jí)課題研究小組”，圍繞“本土文化班本課程”申報(bào)市級(jí)課題，每季度召開1次課題推進(jìn)會(huì)，確保課題按時(shí)結(jié)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 主題課程審議</p><p class="ql-block ql-indent-1">?積極參加幼兒園組織的主題課程審議活動(dòng)。認(rèn)真做好審議前準(zhǔn)備工作，如課題梳理、主題中活動(dòng)隱性，顯性經(jīng)驗(yàn)分析等內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?認(rèn)真撰寫主題實(shí)施鏈接，在撰寫過(guò)程中重新匯總主題線索下開展的各種活動(dòng)，主題實(shí)施中評(píng)價(jià)，主題實(shí)施后反思與總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?在主題課程實(shí)施背景下有自己的思考與調(diào)整，基于所在班級(jí)幼兒實(shí)際發(fā)展水平生成新的班本課程補(bǔ)充主題課程審議內(nèi)容不足。</p> <p class="ql-block">編輯：賈彥暉</p><p class="ql-block">?初審：王 萌</p><p class="ql-block">?終審：劉金花</p>