<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，林堡鄉(xiāng)中心小學(xué)開展以“素養(yǎng)突圍 真實(shí)成長(zhǎng)”為主題組織開展了語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，前后共用兩周時(shí)間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">初賽階段： 全鄉(xiāng)共12名青年教師參與。比賽設(shè)置三個(gè)限時(shí)環(huán)節(jié)，全面檢驗(yàn)教師的基礎(chǔ)素養(yǎng)：限時(shí)板書環(huán)節(jié)，教師完成指定課文的板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容提煉具有邏輯性，書寫與布局美觀； 限時(shí)備課環(huán)節(jié)，教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)抽取課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞“學(xué)生如何學(xué)”展開，快速解讀教材、把握學(xué)情，構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)框架?，F(xiàn)場(chǎng)寫作環(huán)節(jié)：參賽教師圍繞“我的教育故事”現(xiàn)場(chǎng)完成寫作。教師們?cè)谖恼轮杏兄v述師生溫暖點(diǎn)滴，也有反思教學(xué)得失，還有表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的信念，在字里行間書寫著回歸教育初心，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的歷程。經(jīng)過評(píng)審，最終7名教師進(jìn)入第二環(huán)節(jié)比賽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">決賽階段：教師對(duì)初賽提交的簡(jiǎn)案進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，進(jìn)行40分鐘的課堂教學(xué)。七位老師的課堂都體現(xiàn)了“學(xué)生為主”的理念，注重讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中。老師們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己讀文言文、找關(guān)鍵句、討論問題、聯(lián)系生活談體會(huì)，給學(xué)生更多讀、想、說的機(jī)會(huì)，在語言實(shí)踐中提升理解和表達(dá)能力。同時(shí)，老師們也注意在教學(xué)中融入思維訓(xùn)練、文化滲透和情感體驗(yàn)。例如通過探究“之”字的不同含義訓(xùn)練思維，結(jié)合《高山流水》感受傳統(tǒng)文化，圍繞地球保護(hù)引發(fā)責(zé)任意識(shí)?？傮w來看，這七節(jié)課都體現(xiàn)了較好的教學(xué)轉(zhuǎn)向與實(shí)踐意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，不僅為林堡鄉(xiāng)青年語文教師提供了展示自我、提升自我的平臺(tái)，也促進(jìn)了教師之間的教學(xué)交流學(xué)習(xí)，為我校提升語文教學(xué)質(zhì)量注入了新的動(dòng)力。我校將繼續(xù)以各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，為青年教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，助力青年教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的“真實(shí)成長(zhǎng)”，為提升教育教學(xué)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。</p>