<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">素描幾何體臨摹</b></p> <p class="ql-block">四年級 沈軒伊</p><p class="ql-block">通過結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的練習(xí)，清晰呈現(xiàn)了圓錐體的幾何特征，背景的排線襯托出主體的體積感，對幾何體的空間關(guān)系把控準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">動物照片寫生</b></p> <p class="ql-block">四年級 張洣萌</p><p class="ql-block">以樹干為背景呼應(yīng)考拉的習(xí)性，灰藍(lán)毛發(fā)的紋理處理細(xì)膩，粉紫口鼻的細(xì)節(jié)增添了柔和感，神態(tài)呆萌可愛，整體風(fēng)格清新生動。</p> <p class="ql-block">三年級 姜舒涵</p><p class="ql-block">藍(lán)調(diào)背景突出主體，黃綠眼睛的刻畫增添了靈動性，毛發(fā)的紋理與明暗過渡自然，神態(tài)生動傳神。</p> <p class="ql-block">三年級 管婧妍</p><p class="ql-block">羊的動態(tài)營造出溫馨感，卷毛的線條處理細(xì)膩，粉紫背景與木質(zhì)窗框形成空間層次，神態(tài)活潑可愛，色彩柔和協(xié)調(diào)。</p> <p class="ql-block">三年級 顧皓然</p><p class="ql-block">朱迪藍(lán)白服飾與粉紫背景形成鮮明對比，神態(tài)還原了角色的特質(zhì)，長耳、圓眼的特征捕捉精準(zhǔn)，色彩明快且富有活力。</p> <p class="ql-block">三年級 袁一博</p><p class="ql-block">尼克紫粉服飾搭配青綠背景，微瞇的眼神傳遞出角色的狡黠氣質(zhì)，橙紅毛發(fā)的色彩漸變增強(qiáng)了質(zhì)感，造型還原度高且風(fēng)格鮮明。</p> <p class="ql-block">四年級 王藝霖</p><p class="ql-block">尼克粉紫花襯衫、搞怪眼鏡強(qiáng)化了角色的俏皮感，紫調(diào)背景與服飾色彩形成統(tǒng)一的視覺風(fēng)格，完美貼合角色形象。</p> <p class="ql-block">三年級 吳方珺</p><p class="ql-block">黑白灰調(diào)突出熊貓的特征，毛發(fā)的線條處理體現(xiàn)出蓬松質(zhì)感，背景的竹林元素呼應(yīng)其棲息環(huán)境，神態(tài)沉穩(wěn)溫和，準(zhǔn)確捕捉了熊貓的憨態(tài)。</p> <p class="ql-block">四年級 周昕蘊(yùn)</p><p class="ql-block">朱迪藍(lán)白服飾的搭配簡潔明快，大笑的神態(tài)精準(zhǔn)還原了角色的氣質(zhì)，長耳、紫眼的細(xì)節(jié)刻畫靈動，色彩協(xié)調(diào)且富有感染力。</p> <p class="ql-block">四年級 李治其</p><p class="ql-block">通過棕褐毛發(fā)與藍(lán)調(diào)背景的對比突出主體，牛角、白額的細(xì)節(jié)刻畫增添了真實感，神態(tài)沉穩(wěn)，色彩暈染自然。</p> <p class="ql-block">五年級 馮嘉淼</p><p class="ql-block">青綠背景襯托尼克的形象，紫藍(lán)服飾的搭配增強(qiáng)了視覺沖擊力，微瞇的表情精準(zhǔn)還原了角色的神態(tài)，色彩層次豐富且造型生動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三年級 繆馥妍</p><p class="ql-block">黃綠眼睛的細(xì)節(jié)刻畫靈動有神，毛發(fā)的紋理處理細(xì)膩?zhàn)匀?，神態(tài)溫和放松，整體風(fēng)格寫實且富有生活感。</p> <p class="ql-block">三年級 萬加韻</p><p class="ql-block">熊貓黑白配色特征準(zhǔn)確，毛發(fā)的線條處理體現(xiàn)出蓬松質(zhì)感，神態(tài)憨態(tài)可掬，整體風(fēng)格簡潔生動，突出了熊貓的標(biāo)志性可愛氣質(zhì)。</p>