<p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(51, 51, 51);"> 黃秋老師主持的《小學(xué)語(yǔ)文高段文本解讀與仿寫遷移教學(xué)實(shí)踐研究》課題課堂教學(xué)研究課研討交流活動(dòng)于2025年12月19日上午在六1班教室開展，課題主成員何深琴、張秋榮、鐘仁強(qiáng)、鄧永林，關(guān)定團(tuán)等部分語(yǔ)文老師參加聽課評(píng)課活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 此次研究課黃秋老師上《夏天里的成長(zhǎng)》在學(xué)習(xí)單元首篇文章《夏天里的成長(zhǎng)》時(shí)，著重帶領(lǐng)孩子們尋找文章中心句，明確各段落圍繞中心句寫了生物、事物、人在夏天里迅速生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)第二自然段“生物”在夏天飛快生長(zhǎng)時(shí)，同樣找到本段中心句——“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)”，羅列出本段描寫的瓜藤、竹子高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、貓狗雞鴨具體生長(zhǎng)的時(shí)間，以及怎樣長(zhǎng)。由此深入理解本段是如何圍繞中心句展開描寫各種生物在夏天飛快地長(zhǎng)的（按照不同生物生長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)短的順序?qū)?，就做到了有條理）</p> <p class="ql-block"> 基于第二自然段圍繞中心句描寫生物在夏天飛快生長(zhǎng)的方法，引導(dǎo)孩子們回憶夏天所見的其它生物生長(zhǎng)變化進(jìn)行拓展，想象畫面，嘗試模仿第二自然段的方法進(jìn)行描寫，并出示具體要求（即評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），孩子們對(duì)標(biāo)具體要求，在課堂上一步步完成百字仿寫，全班都動(dòng)起了筆，就連基礎(chǔ)最薄弱的孩子也有了肉眼可見的生長(zhǎng)！ </p> <p class="ql-block"> 夏日匆匆，成長(zhǎng)不息。這堂《夏天里的成長(zhǎng)》研究課雖已結(jié)束，但孩子們對(duì)于成長(zhǎng)的思考與踐行才剛剛啟程。愿他們能如文中所言，在人生的夏天里，珍惜光陰，努力汲取知識(shí)的光芒與雨露，向著最好的自己，用力地、盡情地成長(zhǎng)！</p>