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紙杯錦鯉的巧思

小三班孔老師

<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">觀察時(shí)間：2025年12月18日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">觀察地點(diǎn)：美工區(qū)</span></p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：瓜瓜、綿綿</p><p class="ql-block">觀察目的：觀察瓜瓜和綿綿在美工區(qū)制作新年錦鯉手工的協(xié)作表現(xiàn)、動(dòng)手操作及創(chuàng)意表達(dá)能力，分析其審美感知、同伴互動(dòng)與問(wèn)題解決的發(fā)展水平，結(jié)合入學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)提出教育措施，助力幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力與合作能力的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新年美工活動(dòng)中，瓜瓜和綿綿合作用紙杯、皺紋紙制作錦鯉裝飾。兩人分工明確，綿綿先專注地將紅色紙杯反復(fù)比對(duì)、調(diào)整，用彩筆在杯身勾勒錦鯉的鱗片紋路，偶爾抬頭和瓜瓜交流：“我畫(huà)的鱗片要圓圓的，這樣錦鯉才好看?！惫瞎蟿t挑選紅、黃、橙三色皺紋紙，細(xì)心地撕成細(xì)條，邊撕邊說(shuō)：“這些顏色拼在一起，魚(yú)尾會(huì)像新年的煙花一樣漂亮?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">制作魚(yú)尾時(shí)，瓜瓜嘗試將皺紋紙粘在紙杯尾部，卻總粘得不整齊，綿綿放下彩筆，伸手幫她扶著紙杯邊緣，說(shuō)：“你把紙貼在我畫(huà)的線這里，就不會(huì)歪啦?！惫瞎享樦d綿的提示粘貼，果然讓魚(yú)尾變得整齊。完成基礎(chǔ)造型后，瓜瓜突發(fā)奇想，將黃色皺紋紙卷成小卷粘在錦鯉頭部當(dāng)“觸須”，綿綿看到后立刻拍手：“這個(gè)想法太棒了，我的錦鯉也要加！”隨后兩人互相借鑒創(chuàng)意，給各自的錦鯉添上了獨(dú)特的裝飾，全程互動(dòng)默契，臉上始終洋溢著開(kāi)心的笑容。</p> <p class="ql-block">教師分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 審美感知與創(chuàng)意表達(dá)能力突出，對(duì)接入學(xué)藝術(shù)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block ql-indent-1">瓜瓜能將紅黃橙皺紋紙的配色與“新年煙花”關(guān)聯(lián)，綿綿注重錦鯉鱗片的細(xì)節(jié)繪制，兩人都能結(jié)合新年的視覺(jué)體驗(yàn)表達(dá)審美想法，體現(xiàn)出良好的審美感知與創(chuàng)意聯(lián)想能力，符合入學(xué)指導(dǎo)中“能感受美、用藝術(shù)方式表達(dá)美”的藝術(shù)準(zhǔn)備目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 同伴協(xié)作與溝通能力良好，適配小學(xué)集體學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">從分工制作（綿綿畫(huà)杯身、瓜瓜做魚(yú)尾）到互相幫助（綿綿扶紙杯、瓜瓜分享卷紙創(chuàng)意），兩人能主動(dòng)溝通想法、配合解決操作難題，展現(xiàn)出清晰的合作意識(shí)與有效溝通能力，為小學(xué)階段的小組合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 動(dòng)手能力與學(xué)習(xí)遷移能力初顯，助力入學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block ql-indent-1">瓜瓜能借鑒綿綿的粘貼提示調(diào)整操作方法，綿綿能吸收瓜瓜的創(chuàng)意為自己的作品添彩，體現(xiàn)出幼兒良好的學(xué)習(xí)遷移能力；撕皺紋紙、畫(huà)鱗片等動(dòng)作也鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作，契合入學(xué)指導(dǎo)中“能獨(dú)立完成精細(xì)操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)同伴經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備要求。</p> <p class="ql-block">教育措施：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 家庭親子手工創(chuàng)作：家長(zhǎng)可和孩子一起用廢舊紙杯、紅包、彩帶等材料制作新年錦鯉，鼓勵(lì)瓜瓜和綿綿在創(chuàng)作中主導(dǎo)設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)僅在必要時(shí)提供工具使用的提示，鍛煉其動(dòng)手與創(chuàng)意能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新年文化體驗(yàn)互動(dòng)：帶孩子逛年貨市場(chǎng)、看傳統(tǒng)年畫(huà)，引導(dǎo)她們觀察錦鯉、龍紋等新年紋樣，回家后用繪畫(huà)或手工的方式還原，深化對(duì)新年文化的認(rèn)知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同伴合作體驗(yàn)延伸：邀請(qǐng)小伙伴到家中一起做手工，鼓勵(lì)瓜瓜和綿綿主動(dòng)分工、分享創(chuàng)意，在生活中強(qiáng)化同伴協(xié)作的意識(shí)與能力。</p>