<p class="ql-block">2025年12月閱讀記錄</p> <p class="ql-block">《高手教師》讀書筆記 </p><p class="ql-block">魏智淵</p><p class="ql-block">◆沒有學習，工作會黯淡而淪為機械重復；沒有工作，學習會成為觀念的無用的堆積。新教師致力于通過工作讓知識活起來，通過學習讓工作變得更具創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block">◆ 真正的學習者，在任何時代，都是少數(shù)。</p><p class="ql-block">◆ “我”是沒有問題的，“現(xiàn)實”卻問題多多。</p><p class="ql-block">◆ 把每一天當成出生日就好了。你可以重新學習熱愛，拒絕生理年齡強加給你的心理暗示。</p><p class="ql-block">◆ 每天有兩個關(guān)鍵時間，決定一天的品質(zhì)。一是早晨起床的時間，二是午睡醒來的時間。</p><p class="ql-block">◆ 每個人都是自我中心主義者，你對別人沒有你想象中的那么重要。</p><p class="ql-block">一切管理，本質(zhì)上都是自我管理。一切教育，歸根到底都是自我教育。</p><p class="ql-block">◆ “許多人為了逃避思考，寧愿去做任何事?！保船F(xiàn)在網(wǎng)絡上經(jīng)常說的“低品質(zhì)的勤奮”）如果學生的時間都被填滿了，那么，思考就是一件奢侈的事。</p> <p class="ql-block">《教師閱讀漫談》</p><p class="ql-block">魏智淵</p><p class="ql-block">◆ 凡是沒有被你真正馴養(yǎng)過的玫瑰，都不是你的玫瑰；凡是沒有被你真正使用過的知識，都不是你的知識。</p><p class="ql-block">◆ 人生三忌，禍有三源，德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重。</p><p class="ql-block">◆ 教師閱讀又如入山砍柴，有時候要砍柴，有時候要磨刀。砍柴，是收割知識；磨刀，是增強能力。所謂的“磨刀不誤砍柴工”，說的就是這個意思。</p><p class="ql-block">◆ 在任何精力充沛的時間段，聚精會神地玩手機，在我看來，都是對生命的犯罪。</p><p class="ql-block">◆ 永遠不死，可能是人間最重的刑罰。</p> <p class="ql-block">學校制度改進</p><p class="ql-block">李希貴</p><p class="ql-block">1、不是因為有了優(yōu)點才鼓勵，而是鼓勵了才有優(yōu)點</p><p class="ql-block">2、人性中的魔鬼始終半睡半醒，它的智商極高．絕項聰明，對利益特別敏銳．</p><p class="ql-block">3．管理的本質(zhì)是激發(fā)善意，管理的全部努力是使人不斷向好．</p><p class="ql-block">4．促進教師專業(yè)成長桿率最高的活動是分享．</p><p class="ql-block">5．教育學的理論和實踐都告訴我們：真正的教育一定是學生的自我教育，也是有學生主動加入個人成長的自我管理之中．教育才會真正奏效！</p><p class="ql-block">6．平衡管理與教育的分量能用教育解決的盡量不依負管理．在校園里使用管理于段特別簡單，也特別有誘惑性，但是管理一旦過度，教育就會喪失機會．</p><p class="ql-block">7．學生能做的老師不要包辦，老師事事沖在前面學生就無法長大．</p><p class="ql-block">8．多幾把評價的尺子就多出一批好學生</p> <p class="ql-block">《芬蘭教育全球第一的秘密》</p><p class="ql-block">陳之華</p><p class="ql-block">◆ “賦予自由，就是責任的開始?！毙湃危欠姨m教育的核心價值。信任起于自我管理，這是芬蘭教育體制中一項基本概念。</p><p class="ql-block">◆ 閱讀是終生資產(chǎn)</p><p class="ql-block">◆ 喜愛文學與閱讀，一直是芬蘭和西方文明十分鼓勵孩子自小養(yǎng)成的生活習慣，</p><p class="ql-block">◆ 在家閱讀，是最佳的生活調(diào)適和潤滑劑?！?lt;/p><p class="ql-block">◆ 閱讀之于芬蘭人，早已是一種普遍的習慣，他們對于閱讀重視的程度，或許就和我們對數(shù)理學科的看重一樣</p><p class="ql-block">◆ 每日至少半小時的閱讀</p><p class="ql-block">◆ 芬蘭與歐美老師們理念一致的對于孩子最基本、最常見的要求，就是一生“閱讀”習慣的養(yǎng)成；對父母的期待，也是多陪著孩子閱讀。</p><p class="ql-block">◆ 閱讀的培養(yǎng)與引導，方法很多，但來自父母與家庭的陪伴和鼓勵，絕對有極大效果。</p><p class="ql-block">◆ 教育就是應該幫助孩子們找出自己優(yōu)勢，而不是要他們?nèi)客粋€模子里去套，套不好的就被迫放棄，就被視為“落后”。</p> <p class="ql-block">高手校長</p><p class="ql-block">1.你永遠到不了你不想到的地方。</p><p class="ql-block">2.道路永遠是曲折的，但若不朝向理想，努力便不值得。</p><p class="ql-block">3.沒有夢想的照耀，工作也只是一場漫長的勞役。</p><p class="ql-block">4.如果你要教育自己的學生或孩子，不要從講大道理開始，從小事訓練起。例如，誠信。例如，不遲到。</p><p class="ql-block">5.人是不可改變的，除非他開始有內(nèi)在的覺醒。</p><p class="ql-block">6.你花在專業(yè)發(fā)展上的時間將越來越長，而花在教育教學上的時間將越來越少。</p><p class="ql-block">7.梭羅有一句話：“大多數(shù)人都生活在平靜的絕望中。”</p><p class="ql-block">8.王小波說，人類的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒。</p><p class="ql-block">9.不要用自己也不相信的話去欺騙學生</p> <p class="ql-block">《過好這一生的10個真相》</p><p class="ql-block">李中瑩</p><p class="ql-block">“你的父母給了你生命，就已經(jīng)得了100分。你要做的是如何面對未來，下一刻的幸福和快樂完全握在你自己手中?！?lt;/p><p class="ql-block">◆ 面對重復的工作，我們時不時地能賦予其創(chuàng)造性，這更是我們的能力。</p><p class="ql-block">◆ 如果說調(diào)節(jié)好自己的情緒是本事，那么，管理好自己的情緒就是高情商了</p><p class="ql-block">◆ 馬克·吐溫曾說：“一句稱贊的話，能讓我活兩個月?！?lt;/p><p class="ql-block">◆ 心理科學研究發(fā)現(xiàn)：今天，培養(yǎng)一個自我價值高的孩子，需要其在成長過程中獲得10000次以上的肯定和正向反饋。</p> <p class="ql-block">1. “復雜的問題需要簡單的解決方案?！?lt;/p><p class="ql-block">——體現(xiàn)麥肯錫以簡潔思維應對復雜問題的核心理念。</p><p class="ql-block">2. “把復雜的問題分解為可管理的子問題，然后逐一解決?！?lt;/p><p class="ql-block">——源自麥肯錫的MECE原則（相互獨立、完全窮盡），強調(diào)通過結(jié)構(gòu)化分解簡化復雜問題。</p><p class="ql-block">3. “不要試圖解決所有問題，聚焦關(guān)鍵驅(qū)動因素。”</p><p class="ql-block">——呼應二八法則，提醒關(guān)注核心問題，避免陷入細節(jié)泥潭。</p><p class="ql-block">4. “在30秒內(nèi)說清楚問題和解決方案，這就是電梯法則?！?lt;/p><p class="ql-block">——強調(diào)簡潔表達和高效溝通，是麥肯錫解決問題的標志性方法。</p><p class="ql-block">5. “以事實為基礎，大膽假設，小心求證?！?lt;/p><p class="ql-block">——麥肯錫解決問題的三大支柱，通過事實支撐假設，確保解決方案的可靠性和有效性。</p><p class="ql-block">6. “復雜的問題往往有簡單的答案，關(guān)鍵在于如何提問。”</p><p class="ql-block">——體現(xiàn)麥肯錫注重問題定義和視角轉(zhuǎn)換，通過精準提問揭示問題本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">《清單革命》</p><p class="ql-block">阿圖·葛文德</p><p class="ql-block">◆ 如果我們想顯著提高手術(shù)質(zhì)量，那么也應該遵循這一原則：讓更多的人分擔責任并擁有質(zhì)疑的權(quán)利。</p><p class="ql-block">◆ 庫克說，每50次檢查可能會有49次一無所獲，但就是這一次發(fā)現(xiàn)卻能讓你避免重大損失。</p><p class="ql-block">職業(yè)精神有4個共同的組成要素。第一條是無私。 第二條是訓練有素。第三條是值得信賴。第四條是遵守紀律。</p><p class="ql-block">◆ 我行我素不應該成為我們追求的風格，這種風格反映的更多的是自我保護，而不是卓越不凡。</p> <p class="ql-block">《卓有成效的管理者》</p><p class="ql-block">[美]彼得·德魯克</p><p class="ql-block">◆ 一個人能否真正管理他人還有待進一步證明，”德魯克寫道，“但管理自己是始終可以的?！比绻麑ψ约憾紱]有取得上佳績效的期待，又怎能對別人有這樣的期待？</p><p class="ql-block">◆ 沒有行動計劃，管理者就會成為事件的囚徒。如果不設置檢查點，不隨著事件的發(fā)展對計劃加以檢查，管理者就無從判斷哪些事件是真正重要的，哪些不過是噪聲罷了。</p><p class="ql-block">◆ 如果管理者不努力追求有效，現(xiàn)實就會把他們推向徒勞的境地。</p><p class="ql-block">◆ 親臨現(xiàn)場調(diào)查是唯一可靠的反饋機制。</p><p class="ql-block">◆管理者如果沒有勇氣，就算擁有歷史上最絕妙的構(gòu)想，也只能停留在空想上。有了勇氣，知識才會富有成效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《教師如何提高學生小組合作學習效率》</p><p class="ql-block">◆ “沒有比學生依靠自己并且從同學那里學到東西更好的學習方式了。</p><p class="ql-block">◆ 學生只能模仿老師示范給他們的行為，無法學會老師想要他們做到的事。</p> <p class="ql-block">《納瓦爾寶典》</p><p class="ql-block">埃里克·喬根森</p><p class="ql-block">◆ 海量閱讀，多多益善。每天花一個小時閱讀科學、數(shù)學和哲學類書籍，7年內(nèi)，你就可能躋身少數(shù)的成功人士之列</p><p class="ql-block">◆ 真心熱愛閱讀，加上后天的引導和培養(yǎng)，你的能力將不可限量。</p><p class="ql-block">◆ 閱讀自己喜歡的題材，直到熱愛閱讀。讀書的唯一原因應該是喜歡，不需要其他任何理由。不要把讀書當成一項任務，讀書就是因為樂在其中</p><p class="ql-block">◆ 一書在手，便不覺得浪費時間了。——查理·芒格</p><p class="ql-block">◆ 人與人的區(qū)別不是“受過教育”和“沒受過教育”，而是“喜歡閱讀”和“不喜歡閱讀”。</p><p class="ql-block">◆ 讀書時感受到的困惑，就像運動時感受到的肌肉酸痛。閱讀是在鍛煉精神的肌肉，運動是在鍛煉身體的肌肉。</p><p class="ql-block">◆ 工作時，和比自己更成功的人在一起。玩耍時，和比自己更快樂的人在一起。</p><p class="ql-block">◆ 醫(yī)生不能讓你健康。營養(yǎng)學家不能讓你苗條。老師不能讓你變聰明。禪師不能讓你冷靜。智者不能讓你富有。教練不能讓你健壯。最終，你必須自己負起責任。救贖靠自己。</p><p class="ql-block">◆ 正確的飲食結(jié)構(gòu)應該更接近舊石器時代，以蔬菜為主，輔以少量的肉類和漿果</p><p class="ql-block">◆ 就運動而言，人類更應該去戶外玩?；顒?，而不是在跑步機上揮汗如雨。</p><p class="ql-block">◆ 鍛煉越賣力，一天越輕松。</p><p class="ql-block">◆ “選擇簡單模式，人生會越來越困難；選擇困難模式，人生會越來越簡單。</p><p class="ql-block">◆ 有想法就直接采取行動，就是這么簡單。</p><p class="ql-block">◆ 迅速采取行動，并對結(jié)果保持耐心。</p><p class="ql-block">◆ 如果有什么事情是你以后想做的，現(xiàn)在就去做，人生沒有“以后”</p><p class="ql-block">◆ “如果閱讀的內(nèi)容與他人相似，思考的東西就會和別人雷同？”</p><p class="ql-block">◆ 如果你要給子女傳授一兩條人生原則，這些原則會是什么？第一條原則是閱讀，廣泛地閱讀，第二條原則是，掌握與閱讀技巧相關(guān)的數(shù)學和說服技能。</p><p class="ql-block">◆ 憤怒本身就是一種懲罰，一個憤怒的人試圖把你的頭摁到水下，但同時他也在溺水。</p><p class="ql-block">◆ “憤怒就像握了一把要丟向他人的熱煤炭，被燙傷的人反而是你?！?</p><p class="ql-block">閱讀（學習）是終極元技能，可以換來其他任何東西。</p><p class="ql-block">◆ 健康、愛和使命，以此為序，其他的都不重要。</p> <p class="ql-block">《面向個體的教育_》</p><p class="ql-block">1.美國一位社會學家通過對大量不同類型的人士進行追蹤研究后發(fā)現(xiàn)，一個人的財富，包括物質(zhì)財富和精神財富，是他最親密的5個朋友的平均數(shù)。</p><p class="ql-block">2.如果不讀書，你即使行萬里路也不過是個郵差。</p><p class="ql-block">3.各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸融化。</p> <p class="ql-block">《靜悄悄的革命:課堂改變,學校就會改變》</p><p class="ql-block">佐藤學</p><p class="ql-block">◆ 學校是不可能因為一次演講而改變的。要改變一所學校，需要不斷開展校內(nèi)教研活動，讓教師們敞開教室的大門，進行相互評論，除此以外，別無他法。</p><p class="ql-block">◆ 教師們通常對于別人的批評自己工作是極度反感的，然而指責起別人的工作來卻言辭有加</p><p class="ql-block">◆ 把授課實況展現(xiàn)給外校教師并請他們進行評論的公開研討會，是推進學校改革的必經(jīng)之路。</p><p class="ql-block">◆ 改變學生是慢工出細活的事情，不能性急</p><p class="ql-block">◆ 沒有公開的研討，就難以產(chǎn)生創(chuàng)造性的教學。</p>