<p class="ql-block"> “書”是學(xué)校傳統(tǒng)文化六雅課程之一，是民族文化在學(xué)校落地的載體課程。樂(lè)知堂書法學(xué)習(xí)班旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，讓書法溫暖心靈。</p><p class="ql-block"> 樂(lè)知堂書法培訓(xùn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富名師摯教，教學(xué)由淺入深，因人施教，學(xué)生在全市各吹書法比賽中屢獲佳績(jī)！在瓊海市2023年市教育局舉辦的中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法繪畫比賽中，林星貝、陳柏霖、梁乙童、楊美娟、吳柏毅硬筆書法均榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；姚泓燦榮獲中學(xué)組硬筆第一名一等獎(jiǎng)，周子莉一等獎(jiǎng)；李思樺、蘇標(biāo)帥高中組硬笑一等獎(jiǎng)。胡俊崳、郭奕小學(xué)組毛筆一等獎(jiǎng)：吳玉芹、胡書暢、周雅小學(xué)組毛筆二等獎(jiǎng)；陳詩(shī)怡中學(xué)組毛筆一等獎(jiǎng)：韓秉哲高中組毛筆一等獎(jiǎng)！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在今年舉行的全園青少年笫九屆“希望頌”書畫主題大賽中，樂(lè)知堂學(xué)生在本次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)選送78件作品全部獲獎(jiǎng)。其中3人獲特等獎(jiǎng)(全省5位同學(xué)獲特等獎(jiǎng)，我們就有3位同學(xué)獲此殊榮)，11人獲得一等獎(jiǎng)，58人獲二等獎(jiǎng)，5人獲三等獎(jiǎng)，1人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。特此祝賀獲獎(jiǎng)同學(xué)。同學(xué)們認(rèn)真創(chuàng)作，展現(xiàn)對(duì)美麗中國(guó)·美麗家鄉(xiāng)·美麗校園的理解與熱愛(ài)，用作品傳遞家鄉(xiāng)之美，為自己贏得光彩。這份榮耀，是同學(xué)們認(rèn)真創(chuàng)作的成果，也離不開指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)與家長(zhǎng)的支持。期待大家繼續(xù)以筆為媒、以書傳情，在書法藝術(shù)之路上不斷奮進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更多精！</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)名單</p> <p class="ql-block">頻獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)</p> <p class="ql-block">學(xué)生課堂剪影</p> <p class="ql-block"> “ 樂(lè)知堂”以專一精神，做專業(yè)培訓(xùn)，以專業(yè)力量，讓書法溫暖心靈。練就一手好字，學(xué)生將受益一生。該班由專業(yè)書法教師授課，經(jīng)驗(yàn)豐富。授課以硬筆教學(xué)為主，毛筆教學(xué)為輔，軟硬筆兼修，培訓(xùn)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。</p><p class="ql-block">毛筆書法作品展示</p> <p class="ql-block">馮齡萱</p> <p class="ql-block">周瑾</p> <p class="ql-block">王锘惜</p> <p class="ql-block">陳贊</p> <p class="ql-block">楊美慧 黎則宏</p> <p class="ql-block">周鈺瑩 周以冠</p> <p class="ql-block">萘茹栩 王藝遐</p> <p class="ql-block">李敬宇 陳宇銘</p> <p class="ql-block">盧可馨 陳瑩</p> <p class="ql-block">王佑羽 王明淳</p> <p class="ql-block">王文智 張洲暢</p> <p class="ql-block">龐基岸 王鳳津</p> <p class="ql-block">楊旋 嚴(yán)仁博</p> <p class="ql-block">王詩(shī)瑤</p> <p class="ql-block">符恩睿</p> <p class="ql-block">李香銳</p> <p class="ql-block">姚柯辰</p> <p class="ql-block">陳倫澤</p> <p class="ql-block">張嘉升</p> <p class="ql-block">林師彬</p> <p class="ql-block">周詩(shī)雯</p> <p class="ql-block">莫啟樟</p> <p class="ql-block">周國(guó)英</p> <p class="ql-block">符馨尹</p> <p class="ql-block">周楊</p> <p class="ql-block">席道銳</p> <p class="ql-block">硬筆書法作品展示</p> <p class="ql-block">王锘惜</p> <p class="ql-block">周瑾</p> <p class="ql-block">王藝遐</p> <p class="ql-block">王詩(shī)瑤</p> <p class="ql-block">黎則宏</p> <p class="ql-block">張洲暢</p> <p class="ql-block">林師彬</p> <p class="ql-block">楊旋</p> <p class="ql-block">楊美慧</p> <p class="ql-block">莫啟樟</p> <p class="ql-block">陳贊</p> <p class="ql-block">周鈺瑩</p> <p class="ql-block">周以冠</p> <p class="ql-block">龐基岸</p> <p class="ql-block">王文智</p> <p class="ql-block">王藝霏</p> <p class="ql-block">楊程宇</p> <p class="ql-block">陳宇銘</p> <p class="ql-block">李敬宇</p> <p class="ql-block">王章瀚</p> <p class="ql-block">林子歆</p> <p class="ql-block">王鳳津</p> <p class="ql-block">王業(yè)楨</p> <p class="ql-block">陳春彤</p> <p class="ql-block">李香銳</p> <p class="ql-block">符恩睿</p> <p class="ql-block">王明淳</p> <p class="ql-block">王佑羽</p> <p class="ql-block">龐仲然</p> <p class="ql-block">嚴(yán)仁博</p> <p class="ql-block">盧思含</p> <p class="ql-block">陳瑩</p> <p class="ql-block">張思鴻</p> <p class="ql-block">張書丞</p> <p class="ql-block">席道銳</p> <p class="ql-block">王思穎</p> <p class="ql-block">李譯灝</p> <p class="ql-block">符芳語(yǔ)</p> <p class="ql-block">張嘉升</p> <p class="ql-block">王國(guó)豪</p> <p class="ql-block">陳彥璋</p> <p class="ql-block">司家豪</p> <p class="ql-block">姚柯辰</p> <p class="ql-block">劉藝霏</p> <p class="ql-block">盧可馨</p> <p class="ql-block">覃惠</p> <p class="ql-block">蔡茹栩</p> <p class="ql-block">周詩(shī)雯</p> <p class="ql-block">周國(guó)英</p> <p class="ql-block">吳雨艾</p> <p class="ql-block">符芳媛</p> <p class="ql-block">吳貝貝</p> <p class="ql-block">李沐晨</p> <p class="ql-block">鐘云宇</p> <p class="ql-block">黃子栩</p> <p class="ql-block">符馨尹</p> <p class="ql-block">黎峰源</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生的優(yōu)秀作品，在他們書寫的過(guò)程中，雖仍顯稚嫩，然輕重疾徐中，自有一份寧?kù)o，一份從容，更有一份寵辱不驚的人生態(tài)度，……苔花如米小，也學(xué)牡丹開 。希望通過(guò)這次展示，能給學(xué)生帶來(lái)一些啟迪和鼓勵(lì)，起到相互學(xué)習(xí)的作用，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取更大進(jìn)步！！????????</p>