<p class="ql-block">——聽課改實(shí)驗(yàn)組李樹民老師課有感</p> <p class="ql-block">“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?lt;/p><p class="ql-block"> ————<span style="font-size:18px;">第斯多惠</span></p> <p class="ql-block">今天下午，再次聽了李樹民老師的一節(jié)政治課，又一次給我?guī)砹藰O大的觸動(dòng)與啟發(fā)。這節(jié)課完全打破了傳統(tǒng)課堂“教師主講、學(xué)生主聽”的固有模式，將“以生為本”的教學(xué)理念落到了每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié)，是一節(jié)充滿活力、彰顯學(xué)生主體地位的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block">第一，課堂組織有序高效，組長“領(lǐng)頭雁”作用凸顯。任務(wù)分配后，各學(xué)習(xí)小組組長迅速響應(yīng)，主動(dòng)上臺(tái)匯報(bào)本組完成情況，思路清晰、表述簡潔，不僅讓教師精準(zhǔn)掌握了各小組的進(jìn)度，更讓課堂節(jié)奏始終保持緊湊有序。匯報(bào)結(jié)束后，組長們立即回歸組內(nèi)，化身“小導(dǎo)師”，認(rèn)真檢查組員的完成質(zhì)量，針對薄弱環(huán)節(jié)開展針對性指導(dǎo)。尤其是組長上臺(tái)點(diǎn)評組員展示時(shí)，更是有模有樣——既能準(zhǔn)確肯定組員的亮點(diǎn)，又能精準(zhǔn)指出不足并給出改進(jìn)建議，充分展現(xiàn)了良好的組織協(xié)調(diào)能力和知識掌握程度，成為了課堂上不可或缺的“中堅(jiān)力量”。</p> <p class="ql-block">第二，全員深度參與，課堂氛圍熱烈鮮活。這節(jié)課最打動(dòng)我的，是“全員動(dòng)起來”的生動(dòng)場景。從小組內(nèi)的合作探究，到組長的檢查指導(dǎo)，沒有一名學(xué)生置身事外。更值得肯定的是，先后有15左右名學(xué)生主動(dòng)走上講臺(tái)，清晰講解自己的解題思路，展現(xiàn)了扎實(shí)的知識功底和勇敢的表達(dá)能力。期間出現(xiàn)的“場內(nèi)求助”環(huán)節(jié)，組員主動(dòng)邀請組長上臺(tái)點(diǎn)評，既體現(xiàn)了學(xué)生之間的互助意識，也讓課堂互動(dòng)更具針對性和實(shí)效性。整個(gè)過程中，學(xué)生們積極思考、大膽表達(dá)、主動(dòng)互助，熱烈的課堂氛圍，正是學(xué)生主動(dòng)成長的最好證明。</p> <p class="ql-block">第三，評價(jià)激勵(lì)到位，課堂閉環(huán)完整高效。課堂末尾，記分員對各小組的表現(xiàn)的積分情況進(jìn)行了全面總結(jié)，并評選出優(yōu)秀組員，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)堪稱“點(diǎn)睛之筆”。它讓課堂評價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)、有反饋、有激勵(lì)，既激發(fā)了各小組之間的良性競爭意識，也讓每一位學(xué)生的努力都被看見、被認(rèn)可，有效增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和成就感，為整節(jié)課形成了完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。</p> <p class="ql-block">最后，必須重點(diǎn)點(diǎn)贊本節(jié)課教師的角色定位。整節(jié)課，教師沒有一次站在講臺(tái)上面對全班進(jìn)行“滿堂灌”，而是徹底放下“主導(dǎo)者”的身份，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的“精準(zhǔn)引導(dǎo)者”和“貼心陪伴者”。他將更多精力放在了對組長的提前指導(dǎo)、深入各小組的俯身傾聽與針對性提問上，這種“零距離”的指導(dǎo)方式，能夠精準(zhǔn)捕捉到每個(gè)小組的困惑點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓教學(xué)指導(dǎo)更具個(gè)性化、更有實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)了“因材施教”。</p><p class="ql-block">總而言之，這節(jié)課是一節(jié)成功的“生本課堂”實(shí)踐課。它通過科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、清晰的角色分工、有效的評價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，不僅達(dá)成了知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更鍛煉了學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、合作能力。這樣的課堂模式，值得全校教師學(xué)習(xí)和推廣。希望后續(xù)我們能繼續(xù)深化課堂改革，打造更多這樣讓學(xué)生主動(dòng)成長、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂！</p>