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微型課題《融合傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認(rèn)同的策略探究》開題匯報

信仰

<p class="ql-block ql-indent-1">為深入探究傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認(rèn)同的有效策略，王歆老師于2025年9月11日組織開展《融合傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認(rèn)同的策略探究》微型課題開題報告會。園內(nèi)骨干教師參與本次會議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會上，王歆老師圍繞課題研究展開詳細匯報，從傳統(tǒng)文化傳承的當(dāng)代價值切入，剖析當(dāng)前相關(guān)研究的不足與突破點，并結(jié)合幼兒園閱讀活動實際案例進行分析，明確了課題研究的核心方向、研究方法與實施步驟。參會教師認(rèn)真聆聽、細致記錄，圍繞課題研究的具體實施細節(jié)展開初步交流探討，為后續(xù)研究的推進建言獻策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次開題報告會，不僅明晰了本微型課題的研究思路與實施路徑，也為教師們搭建了交流研討的平臺。下一步，王老師將立足大班幼兒的年齡特點與閱讀發(fā)展規(guī)律，深入挖掘傳統(tǒng)文化繪本的教育價值，探索切實可行的教學(xué)策略，助力幼兒在閱讀中深化文化認(rèn)知、增強文化認(rèn)同。</p>