亚拍区欧拍区自拍区|日本强奸久久天堂色网站|午夜羞羞福利视频|你懂得福利影院|国产超级Avav无码成人|超碰免费人人成人色综合|欧美岛国一二三区|黄片欧美亚洲第一|人妻精品免费成人片在线|免费黄色片不日本

熱烈的冬天（六）

心懷感恩

<p class="ql-block">　　“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一?！边@句話同樣適用于日常教學(xué)，“有趣”是低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)燃的火焰，如何在日常教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“有趣”的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？這學(xué)期我重點(diǎn)從這三個(gè)方面將趣味學(xué)語(yǔ)文落到實(shí)踐中。</p><p class="ql-block"> 一、一字一畫(huà)尋趣味：思維在圖畫(huà)中綻放</p><p class="ql-block"> 低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文要求認(rèn)識(shí)的漢字280個(gè)，會(huì)寫(xiě)的漢字100個(gè)。識(shí)記漢字的常用方法有“加一加”“減一減”“換一換”等，但一般一個(gè)漢字運(yùn)用其中的一個(gè)方法也只有一種答案，如“音=立+日”，“音=韻-勻”，剛開(kāi)始運(yùn)用這種方法時(shí)孩子是有興趣的，久之，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單，沒(méi)意思了。我創(chuàng)設(shè)為二類(lèi)生字配圖的形式，以低年級(jí)兒童喜歡且擅長(zhǎng)的畫(huà)畫(huà)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的思考，加深學(xué)生對(duì)漢字的印象及理解。同樣以“音”為例，學(xué)生在配圖識(shí)記的時(shí)候就呈現(xiàn)了“八仙過(guò)海，各顯神通”的豐富而多樣的思維過(guò)程。有的孩子為這個(gè)字配的圖是上面一個(gè)人在站立，下面是一個(gè)太陽(yáng)，這是他從字形角度的思考，有的孩子為這個(gè)字配的圖是一個(gè)音符，有的孩子為這個(gè)字配的圖是一個(gè)孩子戴著耳機(jī)在聽(tīng)音樂(lè)，有的孩子為這個(gè)字配的圖是一個(gè)黑黑的音響······這個(gè)字不再只是簡(jiǎn)單的加減組合，對(duì)孩子而言這個(gè)字經(jīng)由他的思考對(duì)他來(lái)說(shuō)就有了不同的意義。有一天，我看孫竹鳴給二類(lèi)生字上畫(huà)的都是小孩，我心里想：“這孩子這是在應(yīng)付式的完成作業(yè)呢？”于是，我問(wèn)他，咋都是一樣的圖？沒(méi)想到，他竟然理直氣壯的說(shuō)，我每個(gè)圖的意思都不一樣，于是開(kāi)始指著字一個(gè)一個(gè)地解圖給我聽(tīng)：“這個(gè)人在‘喝’水。這個(gè)人穿了一‘只’鞋。這個(gè)人在到‘處’‘找’吃的。這個(gè)人家里‘著’火了。這個(gè)人有‘許’多錢(qián)。這個(gè)人姓‘石’。這個(gè)人‘出’去玩了。這個(gè)人在想辦‘法’。這個(gè)人‘放’學(xué)回家了。這個(gè)人把吃的放‘進(jìn)’嘴里。這個(gè)人很‘高’?！甭?tīng)后我稱贊道：“圖看似簡(jiǎn)單，但你的思考不簡(jiǎn)單??！佩服！”發(fā)散思維的訓(xùn)練，已經(jīng)在孩子的配圖中得到了練習(xí)。學(xué)習(xí)生字“元”時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們給它配的什么圖，一個(gè)孩子說(shuō)我畫(huà)了一個(gè)“公園”，一個(gè)孩子說(shuō)我畫(huà)了一個(gè)“圓圓的櫻桃”，其他孩子們一聽(tīng)炸開(kāi)了鍋，搶著要說(shuō)：“他們倆都錯(cuò)了，這個(gè)‘元’與錢(qián)有關(guān)，我畫(huà)了一個(gè)一元的硬筆?！睂?duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)很難的同音字辨別，僅需一個(gè)畫(huà)便可輕易發(fā)現(xiàn)他的理解，孩子們?cè)诮o生字配畫(huà)的過(guò)程中將思維外顯，更利于及時(shí)糾正偏差，幫助進(jìn)步。孩子在給生字配畫(huà)的過(guò)程中不但完成了組詞的任務(wù)，在思考的過(guò)程中還培養(yǎng)了想象力和思考力，同時(shí)在交流分享中還提升了孩子的表達(dá)力，增強(qiáng)了孩子的自信心。</p><p class="ql-block"> 二、共讀共繪創(chuàng)趣味：心聲在筆尖下流淌</p><p class="ql-block"> 從開(kāi)學(xué)之初的幼小銜接起，我便開(kāi)始帶著班里的孩子們共讀繪本，截止到現(xiàn)在我們共讀了《小魔怪去上學(xué)》《好餓的小蛇》《蚯蚓的日記》《我好擔(dān)心》《我的幸運(yùn)一天》《三個(gè)笨學(xué)生》《好餓的毛毛蟲(chóng)》《青蛙和大雁》《勇敢的克蘭西》《爺爺一定有辦法》《我變成一只噴火龍了》《神奇的色彩女王》《大問(wèn)題》《一只與眾不同的烏鴉》《我喜歡我的小毯子》《搖搖晃晃的橋》《你很特別》《我家是動(dòng)物園》《我喜歡自己》《這樣的尾巴可以做什么》《山貓?jiān)趺崔k》。當(dāng)我再次梳理我?guī)е⒆觽児沧x的這些繪本時(shí)，我忽地明白已經(jīng)有了保護(hù)嗓子意識(shí)的我為什么還總是聲音沙啞了，而讓我“扎心”的是有的孩子你再問(wèn)他在學(xué)校里學(xué)了什么的時(shí)候，他還總搖頭說(shuō)不知道。但我知道，他們的不知道并不代表他們沒(méi)有感受到，沒(méi)有被“滋潤(rùn)”，我把答案交給時(shí)間，我只需把行動(dòng)付諸當(dāng)下。有了前期的共讀基礎(chǔ)加上孩子們拼音的掌握及識(shí)字量的增加，我開(kāi)啟了“讀寫(xiě)繪課程”。我和學(xué)生們共讀一本繪本，然后學(xué)生們?cè)賴@這個(gè)繪本共同進(jìn)行主題寫(xiě)話和繪畫(huà)，這樣我們就編織了多角色共讀共寫(xiě)共繪的豐富的教育生活。我們已開(kāi)展了兩三次讀寫(xiě)繪活動(dòng)，孩子們的作品我要求的是“原創(chuàng)”，一定得是屬于孩子自己的思考與表達(dá)，當(dāng)然有能力的家長(zhǎng)們可以在孩子們思考和表達(dá)的基礎(chǔ)上輔助指導(dǎo)。脫離田字格孩子們的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有那么工整、美觀了，離開(kāi)大人的直接幫助孩子們的配畫(huà)沒(méi)有那么精美、豐富了，但是這才是學(xué)生中高年級(jí)“精確期”需要的豐富的“浪漫期”。對(duì)一、二年級(jí)的孩子就要求“精確”是不科學(xué)的，是不符合人的發(fā)展與成長(zhǎng)規(guī)律的，對(duì)低年級(jí)的孩子的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)追求“精美”“精品”，得到的只會(huì)是沒(méi)有孩子參與，家長(zhǎng)的直接替代，得到的只會(huì)是以兒童的興趣為代價(jià)的短期的功利。目前我?guī)е⒆觽円验_(kāi)展了3次讀寫(xiě)繪課程：《我喜歡我自己》《我家是動(dòng)物園》《我要是別人就好了》，之所以選擇這三本繪本故事是因?yàn)槲也粌H僅是想訓(xùn)練孩子的寫(xiě)話能力，發(fā)展孩子們的思考力，更重要的是想讓孩子們通過(guò)讀寫(xiě)繪提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)孩子們對(duì)自己的自信心，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞自己，增強(qiáng)他們的安全感。在第一、二次的讀寫(xiě)繪作品中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和繪畫(huà)都是以模仿繪本內(nèi)容為主，但隨著課程的持續(xù)推進(jìn)，到了第三次《我要是別人就好了》讀寫(xiě)繪作品中，我就驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的突破與進(jìn)步。丁風(fēng)然配圖的三個(gè)人，身高、胖瘦包括身材比例都是差不多的，而且涂色非常細(xì)致，沒(méi)有丁點(diǎn)在線外，這得是多么沉浸才能做到呀！殷樾在“我也很棒！”的后面寫(xiě)道：“因?yàn)槲页煽?jī)好，經(jīng)?？?00分，還是班里的學(xué)習(xí)委員。我的籃球也打的很好，曾經(jīng)連進(jìn)10球，是籃球精英班的學(xué)員?！睗M是對(duì)自己的認(rèn)可。戚明航的表達(dá)則都圍繞他心愛(ài)的坦克，他寫(xiě)“我要是坦克就好了，因?yàn)樗杏灿驳逆z甲，誰(shuí)也不怕。我也很棒！我會(huì)畫(huà)很多的坦克，我能用積木拼坦克，我還了解很多坦克上的零件?！苯┏窃趧?chuàng)作時(shí)則把他的偶像搬出來(lái)了，他寫(xiě)道：“我要是王勃就好了，因?yàn)樗?歲寫(xiě)詩(shī)，9歲寫(xiě)書(shū)，26歲寫(xiě)出了滕王閣序。我也很棒！我可以背掉滕王閣序和將進(jìn)酒，我會(huì)踢足球，我還可以勇敢地展現(xiàn)自我。”他配的三個(gè)圖也很有意思：第一幅圖是一個(gè)較小的人和一面的紙，第二幅圖是一個(gè)較大的人和兩面的紙，第三幅圖是一個(gè)更大的人和一張很長(zhǎng)的紙，每張紙上還有一條條小波浪。這不正對(duì)應(yīng)他寫(xiě)得不同年齡的王勃嗎？王仙銘的作品我第一次沒(méi)有看懂，后來(lái)沒(méi)事再翻看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他的“用心”。他這樣寫(xiě)：“我也很棒！我會(huì)跳繩，我會(huì)把字寫(xiě)好看，我考試能得一百分?！彼麨椤拔視?huì)把字寫(xiě)好看”配了這樣一幅圖：有兩個(gè)小孩子，胸前是各有一張桌子，桌子上各有一張紙，紙上分別寫(xiě)了一個(gè)“是”，但是一個(gè)“是”寫(xiě)得工整而美觀，一個(gè)“是”寫(xiě)得歪歪扭扭，他在寫(xiě)得美觀的那個(gè)字的桌子前寫(xiě)了一個(gè)“我”，在寫(xiě)得不好看的那個(gè)字的桌子前寫(xiě)了一個(gè)“他”。當(dāng)我讀懂了他畫(huà)中對(duì)比的秘密時(shí)，忍不住地笑出了聲，為他的可愛(ài)，為他的用心，為他的成長(zhǎng)！馬壽俁寫(xiě)“我要是班長(zhǎng)就好了，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)可以帶讀?！彼o這句話配的圖是，一個(gè)小孩手里拿著戒尺站在講臺(tái)上指著黑板，小孩看著的方向他標(biāo)記了一個(gè)“馬”字，表示班長(zhǎng)在帶讀“馬”，他又畫(huà)了兩個(gè)豎排坐在桌子前的學(xué)生，在他們倆頭的左上方也分別寫(xiě)了一個(gè)“馬”，表示同學(xué)在跟讀。但為什么他配字時(shí)會(huì)選“馬”字呢？哈哈······他姓馬呀！孩子們的這些真實(shí)的表達(dá)和絕妙的構(gòu)思絕非是“精美”所能媲美的。這樣的創(chuàng)作過(guò)程，于孩子而言不是負(fù)擔(dān)，而是一種創(chuàng)造的享受呀！不然，當(dāng)我讀懂他們作品的時(shí)候，怎會(huì)從中感受到那么多的驚喜呢？</p><p class="ql-block"> 三、長(zhǎng)文挑戰(zhàn)煉趣味：成就在朗讀中飛揚(yáng)</p><p class="ql-block">　　趣味識(shí)字后，隨著孩子們拼音掌握比較熟練，會(huì)寫(xiě)的字也漸漸多了起來(lái)，我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)了“讀寫(xiě)繪課程”。為什么把長(zhǎng)文朗讀的挑戰(zhàn)放在寫(xiě)之后呢？因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)兒童而言，識(shí)字是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。長(zhǎng)文挑戰(zhàn)的內(nèi)容都是沒(méi)有拼音的繪本故事，讓識(shí)字不多的孩子來(lái)讀這樣的故事是有困難的，所以我給它安排在讀寫(xiě)繪之后。第一期的長(zhǎng)文挑戰(zhàn)我共選擇了16個(gè)繪本故事內(nèi)容，總計(jì)1萬(wàn)多字。這個(gè)星期我利用早讀帶著孩子們共讀了《我爸爸》，我讀一句，孩子們讀一句，教兩遍后，孩子再自己試著讀一遍。晚上我布置的作業(yè)中也有嘗試?yán)首x故事，沒(méi)想到大部分孩子都能在家長(zhǎng)的偶爾幫助下完成3分鐘以內(nèi)的朗讀挑戰(zhàn)，識(shí)字量多的同學(xué)則在1分30秒左右可以讀完。這個(gè)積極反饋對(duì)于一開(kāi)始抱著“萬(wàn)事開(kāi)頭難”想法的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是鼓舞，是激勵(lì)。孩子連讀了兩天《我爸爸》后，我們?cè)诮淌叶伎梢札R讀了。當(dāng)讀到“我爸爸真的很棒！”的時(shí)候，“棒”字的聲音最響亮，那是一份驕傲，來(lái)自于生活中自己爸爸的驕傲。當(dāng)讀到最后“我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我?！钡臅r(shí)候，教室里充滿了愛(ài)意，孩子們口中讀出的響亮文字，在他們心中又怎能不激起層層愛(ài)的漣漪？那一刻，身在其中的我，想想花了幾個(gè)晚上整理的長(zhǎng)文挑戰(zhàn)的文本值了！雖然長(zhǎng)文挑戰(zhàn)在網(wǎng)上可以找到相關(guān)的網(wǎng)課，但即使是錄播課也需要幾百塊錢(qián)一期，能夠接觸到這個(gè)課程的孩子是非常有限的。我之所以花這么多的時(shí)間和精力在我們班開(kāi)展長(zhǎng)文挑戰(zhàn)課程，是真的想把好的教育帶給我的孩子們，讓孩子們多一個(gè)挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，多一個(gè)獲得成就感的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)真實(shí)閱讀的美好體驗(yàn)激發(fā)更多的兒童對(duì)閱讀的喜愛(ài)，早日愛(ài)上閱讀，發(fā)展他們更完整的自我。在第一篇《我爸爸》長(zhǎng)文挑戰(zhàn)成功后，我又帶著孩子們開(kāi)啟了《我媽媽》的長(zhǎng)文挑戰(zhàn)，兩篇的開(kāi)頭和結(jié)尾是一樣的內(nèi)容，孩子們一讀就很有愛(ài)味，作為母親的我，在和孩子們一句句地讀著這些內(nèi)容的時(shí)候，我為自己孩子做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在我眼前，我真的覺(jué)得自己很棒，再聽(tīng)著班里孩子那一聲聲真實(shí)的“我媽媽真的，真的，真的很棒！”幸福將我包裹。我在心里告訴自己：等孩子們將這兩篇文章讀得更好的時(shí)候，我一定要錄下他們充滿感情的聲音，分享給我的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)他們和我一起享受這來(lái)自孩子的雙向奔赴的愛(ài)。第一期的長(zhǎng)文挑戰(zhàn)共16篇文章，所選皆為經(jīng)典繪本故事，我統(tǒng)計(jì)了下字?jǐn)?shù)，共一萬(wàn)多字，這一期能堅(jiān)持下來(lái)的孩子突破一定是非常大的。當(dāng)然，我也會(huì)讓樂(lè)于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的孩子收獲額外的“獎(jiǎng)賞”，那就是為他們提供獎(jiǎng)品，依此增強(qiáng)孩子們的獲得感。</p><p class="ql-block">　　有時(shí)候逢到夜深人靜，我看到還坐在電腦前的自己，腦海中算算從早到夜的一天忙碌時(shí)間，我也會(huì)問(wèn)我自己：“為班里的孩子們做這些‘額外的事情’，花這么多我工作之外的時(shí)間和精力，值得嗎？”周?chē)黄o寂。雖然暫時(shí)還沒(méi)有響亮的回答，但是我的理智還是敗給了我的情感，因?yàn)閷?duì)這個(gè)班孩子的愛(ài)隨著相處漸漸加深，“為了他們更好”的初心驅(qū)使我去做我想做的事，做我能做的事，只問(wèn)付出。冬天雖冷，但只要我們積極創(chuàng)造，熱烈的生活就在當(dāng)下，熱烈是寒冷凍不住的！</p>