<p class="ql-block"> 一、初涉鄉(xiāng)村：以愛為舟，在迷茫中錨定方向</p> <p class="ql-block"> 2012年的秋天，帶著對教育的赤誠與幾分忐忑，蒲玉紅帶著簡單的行囊，踏上了前往會寧縣土高山鄉(xiāng)的路。彼時(shí)，這位剛從師范院校物理專業(yè)畢業(yè)的年輕人，即將開啟他長達(dá)13年的鄉(xiāng)村物理教學(xué)生涯。</p><p class="ql-block"> “鄉(xiāng)村孩子更需要通過知識改變命運(yùn)，你要做的不是‘教書’，是‘點(diǎn)燃’?！币晃粓?jiān)守鄉(xiāng)村教育數(shù)十年的老教師的話，如同一束光刺破了她的迷茫。從此，她便把自己“釘”在了校園里，她白天備課、上課，晚上就抽空讀物理教學(xué)論、鄉(xiāng)村教育心理學(xué)的書籍，把各種優(yōu)質(zhì)課的視頻反復(fù)觀摩，結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)打磨教案。沒有實(shí)驗(yàn)器材，她就自己動手做：用礦泉水瓶和吸管做連通器、用廢銅絲和磁和鐵做簡易電動機(jī)......實(shí)驗(yàn)室和教室沒辦法完成的實(shí)驗(yàn)，她就帶領(lǐng)孩子們在校 園里撲捉太陽光，研究影子的形成和變化、測量凸透鏡的焦距。每屆學(xué)生的寒暑假，她都不會給孩子們布置大量的書面作業(yè)，而是鼓勵每個孩子利用身邊的瓶瓶罐罐，結(jié)合學(xué)習(xí)過的物理知識，制作出自己喜歡的模型。這份“笨功夫”漸漸有了回響,當(dāng)學(xué)生們看到自己做的“土器材”能演示出課本里的物理現(xiàn)象時(shí)，眼睛里的光越來越亮；當(dāng)孩子們第一次通過自制望遠(yuǎn)鏡看月亮的輪廓，興奮地大喊“原來物理這么神奇”時(shí)，她知道她的付出是值得的。</p> <p class="ql-block"> 二、賽場與課堂：以研為楫，在堅(jiān)守中乘風(fēng)破浪</p> <p class="ql-block"> 2012年11月，蒲玉紅得知縣里要舉辦青年教師物理優(yōu)質(zhì)課大賽，她主動報(bào)名參加，身邊有人勸她：“鄉(xiāng)村新老師湊什么熱鬧，把課上好就行?！钡齾s覺得，這是一次提升自己、更能為鄉(xiāng)村物理教學(xué)“發(fā)聲”的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 為了準(zhǔn)備比賽，她白天除了正常上課外，還進(jìn)入老教師的課堂聽課觀摩，不斷的請教和改進(jìn)，晚上熬夜修改教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲每一個知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，她把鄉(xiāng)村的生活場景融入物理課堂，讓物理知識不再是書本上冰冷的公式，而是和學(xué)生的生活息息相關(guān)。 最終，她帶著一節(jié)《樂音》斬獲了大賽一等獎，這無疑是對剛走上工作崗位兩個月的她最大的肯定和鼓勵。</p><p class="ql-block"> 除了教學(xué)，她還特別注重教研的力量，每一節(jié)公開課，她都精心準(zhǔn)備，評課環(huán)節(jié)她認(rèn)真聆聽每位老師提出的建議，虛心地請教 ，及時(shí)改進(jìn)。她積極參與各種線上和線下培訓(xùn)、教研活動，力求提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，她多次參加市縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲市二等獎2次，縣一等獎4次，制作的《牛頓第一定律》獲甘肅省微課大賽一等獎，并于2023年獲得高級教師資格。</p> <p class="ql-block"> 三、關(guān)愛學(xué)生：以夢為馬，在奉獻(xiàn)中綻放芳華</p> <p class="ql-block"> 14年光陰流轉(zhuǎn)，蒲玉紅還一直擔(dān)任班主任工作，清晨最早亮起燈的那間教室門口總有她的身影，時(shí)時(shí)深夜還在回復(fù)的家長消息。班會課上循循善誘的叮嚀——它沒有驚天動地的壯舉，卻在“班級大家長”的角色里，把每一個學(xué)生的成長都放在心上。她是課堂秩序的維護(hù)者，也是矛盾沖突的調(diào)解人，是學(xué)生心事的傾聽者，更是家校溝通的橋梁，從排座位、搞衛(wèi)生到組織活動、關(guān)注心理，她的一天像被按下快進(jìn)鍵，卻總能在瑣碎里找到平衡，在忙碌中藏著對學(xué)生的周全。 </p><p class="ql-block"> 她不只關(guān)心成績單上的數(shù)字，更在意孩子們是否快樂成長，她用自己的時(shí)間和精力，為幾十個孩子搭建一個安全的“避風(fēng)港”，讓他們在集體里學(xué)會合作、懂得擔(dān)當(dāng)，慢慢長成更好的樣子。在2015年、2016年、2021年她被評為會寧縣優(yōu)秀班主任，榮獲“縣園丁”稱號；2015年參加白銀市班主任案例評選活動并獲白銀市一等獎。</p> <p class="ql-block"> 四、選調(diào)新程：初入縣城，在挑戰(zhàn)中尋找坐標(biāo)</p> <p class="ql-block"> 2025年，憑借出色的教學(xué)成績和對教育的鉆研精神，蒲玉紅通過選調(diào)考試，進(jìn)入了縣城重點(diǎn)中學(xué)任教。初到這所硬件設(shè)施先進(jìn)、師資力量雄厚的學(xué)校，她既興奮又忐忑。寬敞明亮的多媒體教室、琳瑯滿目的圖書角……一切都和鄉(xiāng)村學(xué)校截然不同，但挑戰(zhàn)也接踵而至：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，思維活躍卻也個性鮮明；教學(xué)節(jié)奏更快，教研活動更密集；家長對成績的期待更高，教育理念的碰撞也更頻繁，鄉(xiāng)村教育的“經(jīng)驗(yàn)”似乎在縣城的課堂里有些“水土不服”。她開始重新審視自己：她不能丟了鄉(xiāng)村教育里那份對學(xué)生的共情與真誠，也必須補(bǔ)上縣城教學(xué)所需的專業(yè)深度與創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block"> 從黃土地到新課堂，變的只是場所，不變的是孩子們對物理世界最本真的好奇，不變的是她對教育事業(yè)的熱愛之心。這條從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城的路，她走了十四年，但引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象走向本質(zhì)的物理之路，永遠(yuǎn)都是新的開始，最好的教育，是讓黃土地的質(zhì)樸與新課堂的智慧，在追求真理的道路上勝利會師。</p> <p class="ql-block"> 隴原杏壇凝薪火，</p><p class="ql-block"> 名師工坊匯賢光。</p><p class="ql-block"> 師者躬行凝敘事，</p><p class="ql-block"> 杏壇擷萃鑄華章。</p><p class="ql-block"> 嘉范立身昭前路，</p><p class="ql-block"> 初心作炬照四方。</p><p class="ql-block"> 青衿逐光同奮進(jìn)，</p><p class="ql-block"> 薪火相承共成長。</p><p class="ql-block"> ——徐守賓隴原名校長工作室編輯</p>