<p class="ql-block"> 近日，一則教師與學(xué)生“玩”轉(zhuǎn)課堂的教育故事引發(fā)關(guān)注。故事中，教師面對學(xué)生課堂玩游戲卡的行為，沒有選擇斥責(zé)與懲罰，而是以“拜師學(xué)藝”的方式，讓學(xué)生成為“小老師”，在教與學(xué)的互動中，既化解了教育難題，又讓學(xué)生懂得了規(guī)則與責(zé)任，更詮釋了“玩是人的天性，更是孩子的權(quán)利”的教育理念。</p><p class="ql-block"> 故事里，良兵和小強因在課堂玩游戲卡違反班規(guī)，教師沒有簡單處置，反而交給他們一項“艱巨任務(wù)”——把自己教會。為了教好“笨學(xué)生”老師，兩個孩子精心準(zhǔn)備了不少于2000字的游戲秘籍，每天課后耐心講解、反復(fù)演示，即便面對老師“記不住、學(xué)不會”的“笨拙”表現(xiàn)，也始終堅持。兩周時間里，教師始終“裝笨”，讓學(xué)生在教學(xué)過程中體會到耐心與責(zé)任，也讓他們意識到課堂玩游戲的不當(dāng)之處。最終，兩個孩子主動承諾“絕不在課堂上玩游戲卡”，這場特殊的“教學(xué)互動”，以潤物無聲的方式，實現(xiàn)了教育的初衷。</p><p class="ql-block"> “教育，不一定非要斥責(zé)學(xué)生，也不一定非要懲罰學(xué)生?！边@位教師用行動證明，教育可以是一場充滿智慧的“游戲”。她沒有站在學(xué)生的對立面，而是放下姿態(tài)，以“學(xué)習(xí)者”的身份走進學(xué)生的世界，用“裝笨”的方式，給學(xué)生搭建了展示自我、承擔(dān)責(zé)任的舞臺。這種“以玩促教”的方式，不僅消除了師生間的心靈隔膜，更用行動告訴孩子們：誠信是立身之本，要做敢于面對自己、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，最終贏得了學(xué)生的尊重與信任。</p><p class="ql-block"> 玩，是孩子的天性，更是孩子成長的重要途徑。春節(jié)期間的四川有著無與倫比的玩風(fēng)，這也讓教師更加堅信，有必要給孩子們上一堂有關(guān)“玩”的課。在班會上，“做一個會玩的人”的主題引發(fā)熱烈討論，教師告訴孩子們：“玩，是人的天性；玩，還是孩子的權(quán)利?！边@一理念，讓孩子們感受到被理解、被尊重，也讓他們明白，玩需要有度、有規(guī)則，要學(xué)會在合適的時間、合適的場合，做一個會玩、懂玩的人。</p>