<p class="ql-block">親愛的同學們：</p><p class="ql-block"> 當我凝視你們青春的眼眸時，總想問：</p><p class="ql-block">在這個信息奔涌的時代，你是否還愿意為一首詩停留？</p><p class="ql-block"> 我是你們的語文老師，也是曾在無數(shù)個晨昏與文字相守的讀書人。每當看見你們在數(shù)理化題海中奮筆疾書，卻在語文課上低頭沉默；每當聽到你們說“背書無用”“閱讀太慢”，我心中總泛起點點憂慮——不是責備，而是心疼。我心疼你們可能正在錯過人類精神世界里最珍貴的那片星空。</p><p class="ql-block"> 有人說，語文是“性價比最低”的學科，它不如數(shù)學有立竿見影的解題公式，不如英語有明晰的等級證書。但我想告訴你們：語文從來不是用來“變現(xiàn)”的工具，而是用來“成為”自己的旅程。當你讀《赤壁賦》，讀到的不僅是“白露橫江”，更是蘇軾在困境中與天地對話的曠達；當你讀《紅樓夢》，看見的不僅是寶黛的愛情，更是每一個靈魂在時代中的掙扎與綻放。這些文字，會在你未來某個孤獨、迷?；蛳矏偟乃查g，突然蘇醒，成為你精神血脈的一部分。</p><p class="ql-block"> 我理解你們對“標準答案”的疲憊，但語文的魅力恰在于——它尊重每一個獨立思考的靈魂。課堂上我們分析魯迅，不是要你背誦“表達了作者怎樣的思想感情”，而是邀請你一起追問：如果我是魯迅，我會如何選擇？如果你覺得某篇課文“枯燥”，何不勇敢地說“我不喜歡”，然后告訴我理由？真正的思考，往往始于質(zhì)疑，成于對話。</p><p class="ql-block"> 我也明白，“刷題”似乎比“讀書”更讓人安心。但你可曾想過，當你拒絕閱讀，你拒絕的不僅僅是幾頁紙——你拒絕的是與李白對飲的機會，與司馬遷辯論的可能，與遠方另一顆心靈深深共鳴的瞬間。閱讀是一種“緩慢的智慧”，它不像短視頻那樣刺激你的神經(jīng)，卻能在你心中栽下一棵會開花的樹，靜待時光讓它枝繁葉茂。</p><p class="ql-block"> 孩子們，高中三年，不僅是知識的積累期，更是人格的成型期。語文課想送給你們的，不是分數(shù)，而是三種能力：感受美的能力、理解人的能力、表達自我的能力。這些能力，關乎你未來如何愛一個人，如何面對挫折，如何在紛亂世界中守住內(nèi)心的秩序。</p><p class="ql-block"> 所以，我邀請你們：</p><p class="ql-block"> ——每天留十分鐘給一首詩，哪怕不懂，只是讀出來，讓聲音撫摸文字；</p><p class="ql-block"> ——每周末閉掉屏幕，打開一本“無用之書”，允許自己迷失在別人的故事里；</p><p class="ql-block"> ——每次寫作時，誠實地面對內(nèi)心，哪怕稚嫩，也要發(fā)出自己的聲音。</p><p class="ql-block"> 請相信，那些你曾認為“遙遠”的文字，其實藏著最貼近生命的真相；那些你此刻忽略的思考，未來會成為你區(qū)別于機器的光。</p><p class="ql-block"> 最后，我想把詩人里爾克的話送給你們：</p><p class="ql-block"> “請你走進內(nèi)心，探索那讓你寫作的緣由?！姓J自己是個初學者，這并不羞恥。”</p><p class="ql-block"> 我愿始終做你們思考路上的同行者，在文字的世界里與你們并肩前行。青春正好，未來可期，讓我們一起——讀天地，見眾生，成自己。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 你們的語文老師：高媛</p><p class="ql-block"> 2026年1月26日于附中</p>