<p class="ql-block">一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。轉(zhuǎn)眼已在教育這片園地里守望了四十個春秋，從意氣風發(fā)的毛頭小伙，到如今兩鬢斑白的老教師，我送走了一屆又一屆學子，他們的身影若連成一線，我想能繞著校園走上三圈；也親歷了一任又一任校長的更迭，算來不下十位，歲月磨平了我的棱角，也讓我把教育圈里的那些人情冷暖、世事浮沉，看得真真切切。</p><p class="ql-block">常有人問我，從教半生，最深的感悟是什么？我總笑著不語，唯有在夜深人靜時，與老友閑談，才肯說幾句掏心窩子的話：憑一身純粹的教學本事，走上校長之位的，我窮盡四十年光陰，未曾得見。</p><p class="ql-block">我并非否定校長們的能力，其中不乏課講得精妙、事扛得起來的良師，他們有學識、有擔當，能守得住講臺，也能護得住師生?？扇羯罹克麄冏呱瞎芾韻徫坏木売?，便會發(fā)現(xiàn)，從來不是教案寫得有多工整，不是學生成績有多拔尖，不是公開課拿了多少獎項，而是背后那看不見、摸不著，卻又分量千鈞的人情與機緣。在教育這片看似純粹的天地里，關(guān)系是橋，人情是路，能渡人抵達更高的平臺，這是現(xiàn)實，亦是我們不得不直面的真相。</p> <p class="ql-block">剛參加工作那年，學校里有位李老師，是我們公認的“教學脊梁”。他教數(shù)學，有化腐朽為神奇的力量，再調(diào)皮頑劣的學生，到了他的課堂，都能靜下心來求知；再晦澀難懂的公式定理，經(jīng)他講解，都變得淺顯易懂。不出半學期，班級數(shù)學成績總能從倒數(shù)躍至中游，甚至名列前茅。他的教案工整得如同印刷體，一筆一畫皆是匠心，區(qū)級公開課的一等獎，他拿得毫無懸念，家長們擠破頭，只想把孩子托付給他。</p><p class="ql-block">那時我們所有人都篤定，老校長退位后，李老師是當之無愧的接班人。論教學本事，他無人能及；論師生口碑，他眾望所歸?？涩F(xiàn)實卻給了我們當頭一棒，最終上任的，是一位連教案都梳理不清、上課時常念錯知識點的王老師，學生們私下里戲稱他“王念錯”。后來我們才知曉，他是教育局某位領(lǐng)導(dǎo)的遠親，靠著層層托舉、多方打點，硬生生擠掉了眾望所歸的李老師。</p> <p class="ql-block">李老師心有不甘，找領(lǐng)導(dǎo)討說法，換來的卻是冠冕堂皇的“綜合能力考量”。何為綜合？不過是本事不如關(guān)系硬的委婉說辭。一腔熱血被冷水澆透，李老師漸漸心灰意冷，不再潛心打磨公開課，不再費盡心思鉆研教法，曾經(jīng)眼里有光的良師，終究被現(xiàn)實磨平了棱角，守著講臺，混一日過一日。每每想起，我都滿心惋惜，一顆教育的明珠，就這樣被人情世故掩埋了光芒。</p><p class="ql-block">這樣的事，四十年來屢見不鮮。前年鄰校換屆選拔校長，有位張老師，教學能力出眾，管理才干突出，學校大小活動安排得井井有條，師生無不心悅誠服。他參與競聘，筆試、面試雙雙拔得頭籌，本是勝券在握，可最終公示的名單，卻是一位剛調(diào)任半年、連教師姓名都認不全的人。后來才知，此人早已被上級打過招呼，所謂的公開選拔，不過是走個形式，張老師的優(yōu)異成績，終究只是陪跑的點綴。</p> <p class="ql-block">我也遇見過暖心的校長，劉校長便是其中一位。他課教得好，心里裝著師生，冬天為辦公室裝上暖氣，夏天為學生備好解暑的綠豆湯，遇到家長質(zhì)疑、瑣事糾紛，他總是第一個站出來擔當，從不推諉躲閃。這樣的校長，是師生之幸?？珊髞砼既坏弥?，他能走上這個崗位，是因為曾在危難中救過老局長的性命，這份特殊的機緣，亦是別樣的“關(guān)系”，比那些攀親附貴、送禮打點的干凈純粹，卻也終究不是單靠教學本事?lián)Q來的。</p><p class="ql-block">四十載杏壇風雨，我早已看透：本事是立身之本，是教師的根，沒有扎實的學識、過硬的教學能力，便守不住講臺，擔不起育人的使命；可在現(xiàn)實的浪潮里，關(guān)系卻是乘風的帆，渡人的橋?？沼幸簧肀臼?，無人賞識，無人搭臺，終究只能在三尺講臺默默耕耘；而那些懂得借用人情機緣的人，即便本事稍遜，也能站上更高的管理崗位。</p><p class="ql-block">這并非憤世嫉俗，而是歷經(jīng)歲月沉淀的清醒。我們不怨懟，不偏激，因為深知教育的初心，本在講臺之上、學生之間。只是偶爾會感慨，若能遇見一位純粹憑真本事上位、憑初心做事的校長，便是天大的機緣，比年少娶妻、他鄉(xiāng)遇故知更難能可貴。</p> <p class="ql-block">這樣的校長，懂教學的艱辛，知教師的不易，明學生的所求，不搞花架子，不任人唯親，能給有本事的老師施展才華的舞臺，能讓教育回歸教書育人的本真。遇之，是教師之幸，是學生之幸，更是教育之幸。</p><p class="ql-block">四十年光陰匆匆，我早已從執(zhí)著于“本事定乾坤”的熱血青年，變成看淡“人情亦重要”的從容老者。我依舊堅守講臺，憑本事教書育人，不問功名；也坦然接納現(xiàn)實，知人情世故，不怨不尤。</p><p class="ql-block">只愿教育這片凈土，能多一份純粹，少一份浮躁；多一份公平，少一份偏頗。讓每一份深耕教學的匠心都不被辜負，讓每一顆育人的初心都能綻放光芒，讓本事與人情，能在教育的天地里，相得益彰，共護桃李滿枝，靜待春風化雨。</p>