<p class="ql-block"> 春風拂面，萬物復(fù)蘇，三月的陽光帶著希望的溫度，輕輕灑在校園的每一個角落。新學(xué)期的第二周，我們七年級的同學(xué)們在有序與溫暖中開啟了新的學(xué)習(xí)旅程。這一周，有獎臺上的微笑，有晨光中的書聲，有班會課上的沉思，也有勞動時的汗水。每一份努力，都像一粒微光，正悄然匯聚成照亮成長之路的星河。</p> <p class="ql-block">一、榮耀的回響：那些拼搏的瞬間依然滾燙</p> <p class="ql-block"> 周一的升旗儀式，陽光正好，春風微拂。當廣播里念出上學(xué)期拔河比賽獲獎名單時，操場上一片肅靜?！捌吣昙墸?1）班——優(yōu)秀獎。”</p><p class="ql-block"> 掌聲響起，不算最熱烈，卻足夠真誠。孩子們站在那里，臉上沒有失落，反而帶著一種奇特的、近乎驕傲的神情。我知道他們在想什么——他們在想那根被攥得發(fā)燙的麻繩，在想那雙磨出水泡依然不肯松開的手，在想那喊到沙啞卻依然堅持的“一二、一二”。</p><p class="ql-block"> 優(yōu)秀獎，不是金光閃閃的冠軍獎杯，卻是我們用汗水一寸一寸爭奪來的勛章。記得那場最后的小組賽，面對實力懸殊的對手，沒有一個人松手，沒有一個人放棄。賽后我們分享“棒打鮮橙”時，那酸甜交織的滋味，至今仍在記憶里回甘。</p><p class="ql-block"> 拔河比賽的繩子早已收起，但那根無形的繩索——名為“團結(jié)”與“堅韌”的繩索——已經(jīng)牢牢系在每一個孩子心上。優(yōu)秀獎或許會褪色，但那股“寧可躺著被拉過去，也絕不站著認輸”的勁兒，將陪伴他們走過更漫長的人生賽場。</p> <p class="ql-block">二、晨讀的風景：自覺，是最美的習(xí)慣</p> <p class="ql-block"> 這一周的每一天早晨，當我推開教室的門，迎接我的不是喧鬧與追逐，而是一片沉靜而飽滿的讀書聲。</p><p class="ql-block"> 語文課代表站在講臺前，手指著黑板上的晨讀任務(wù)；英語課代表穿梭在過道間，輕聲糾正發(fā)音。孩子們捧書朗讀，每一個身影都沉浸在屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏里。</p> <p class="ql-block"> 上學(xué)期，我們曾在班會課上討論《一分鐘的價值》，曾一起觀看“全網(wǎng)被教育的最好的三個小孩兒”，曾在《從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”》的主題中探尋內(nèi)驅(qū)力的秘密。那些看似平常的晨會與班會，像一顆顆種子，悄然播撒在時間的土壤里。如今，在這個三月的清晨，我終于看到了它們發(fā)芽的模樣。</p> <p class="ql-block"> 這就是習(xí)慣的力量——它不張揚，卻最持久；它不炫目，卻最可靠。當“要我學(xué)”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，每一個清晨的讀書聲，都是成長最動聽的宣言。</p> <p class="ql-block">三、追“鋒”三月：讓“釘子”精神照進現(xiàn)實</p> <p class="ql-block"> 周四的班會課，白板上顯示了一個溫暖而有力的主題——《三月，我們一起去追“鋒”》。</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，提到雷鋒，你們會想到什么？”</p><p class="ql-block"> “助人為樂！”“做好事！”“無私奉獻！”孩子們的回答此起彼伏。</p><p class="ql-block"> “很好，”我點點頭，“但今天，我們重點來聊聊雷鋒的‘釘子’精神?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 我們一起讀雷鋒日記里的那句話：“有些人說工作忙，沒有時間學(xué)習(xí)。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。”</p><p class="ql-block"> 教室里安靜下來，孩子們?nèi)粲兴肌?lt;/p><p class="ql-block"> “作為初中生，我們怎樣把‘釘子’精神落到實處？”我在黑板上寫下兩個關(guān)鍵詞：“擠”和“鉆”。</p> <p class="ql-block"> “擠”——我們?nèi)D什么？</p><p class="ql-block"> 是擠掉早晨那十分鐘的賴床，換來一段高效的晨讀；是擠掉課間無所事事的閑聊，用來復(fù)盤一道沒聽懂的數(shù)學(xué)題；是擠掉刷短視頻的時間，用來讀兩頁喜歡的書。時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。</p> <p class="ql-block"> “鉆”——我們?nèi)ャ@什么？</p><p class="ql-block"> 是鉆研一道卡了很久的難題，不弄懂不罷休；是鉆進一本好書的字里行間，與作者對話；是深入思考一個社會現(xiàn)象，形成自己的見解；是挖掘自己的興趣與潛能，找到熱愛所在。</p> <p class="ql-block"> “雷鋒用‘釘子’精神，在有限的生命里做了無數(shù)有意義的事，”我總結(jié)道，“而你們，正處在生命中最有活力的年紀。用‘擠’的精神去爭取時間，用‘鉆’的態(tài)度去深入探索，你們的初中三年，一定能‘釘’出屬于自己的精彩。”</p> <p class="ql-block">四、勞動的尾聲：越來越會干活的孩子們</p> <p class="ql-block"> 周五下午，因周末有外部考試，學(xué)校提前放學(xué)并布置考場。</p><p class="ql-block"> 以往這種時候，總免不了一些手忙腳亂：桌椅擺不齊，衛(wèi)生留死角，垃圾忘記倒。但這周的值日生們，給了我一個大大的驚喜。</p><p class="ql-block"> 負責傾倒樓梯間大垃圾桶的幾位同學(xué)，不但把垃圾桶傾倒的干干凈凈，還主把周圍的碎屑也清理了一遍。他們一邊擦著臉上的汗，一邊露出勞動后滿足的微笑。</p><p class="ql-block"> 考場布置更是井井有條。桌椅橫豎成線，桌面清空無物，地面一塵不染。</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們真是越來越會干活了！”我由衷地感嘆。</p> <p class="ql-block"> 這背后，是上學(xué)期以來“班級無小事，管理有精度”理念的持續(xù)浸潤。從“人人有責”的責任劃分，到可量化的檢查標準，再到閉環(huán)監(jiān)督與多元激勵，孩子們在一次次勞動中，不僅學(xué)會了做事的方法，更懂得了對集體的擔當。</p><p class="ql-block"> 當最后一個人離開教室，我回頭看了一眼——窗明幾凈，桌椅整齊，一切都剛剛好。</p> <p class="ql-block">五、結(jié)語：在平凡的日子里，積蓄向上的力量</p> <p class="ql-block"> 這一周，沒有驚天動地的大事，卻處處是教育生長的痕跡。</p><p class="ql-block"> 我們在升旗儀式上回望拼搏的榮光，在晨讀書聲中看見習(xí)慣的力量，在班會課上追尋“釘子”精神的當代價值，在勞動實踐中見證責任與能力的生長。 </p><p class="ql-block"> 七年級下學(xué)期的第二周，就這樣在平凡與充實中悄然流過。但正是這些看似尋常的日常，構(gòu)成了孩子們成長的堅實階梯。</p> <p class="ql-block"> 雷鋒說：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我們的班級，正在成為這樣一片眾人先進的沃土——有人在學(xué)習(xí)上“擠”時間“鉆”難題，有人在勞動中默默擔當，有人在活動中團結(jié)協(xié)作，有人用自覺的習(xí)慣影響著身邊的每一個人。</p><p class="ql-block"> 三月的春風里，我們一起追“鋒”。追的不僅僅是那個名字，更是那份“擠”與“鉆”的精神，那份助人為樂的溫暖，那份對集體、對生活、對成長的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 下周，還會有新的故事發(fā)生。而我們的腳步，不會停歇。</p>