<p class="ql-block"> 師：同學(xué)們，每次參加學(xué)校舉行的升國(guó)旗儀式，都會(huì)觸發(fā)你產(chǎn)生哪些想法？</p><p class="ql-block"> 生1：我們要熱愛祖國(guó)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)母親建設(shè)得更加強(qiáng)大。</p><p class="ql-block"> 生2:唯有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、天天向上，才能早日成為對(duì)祖國(guó)有用的人。</p><p class="ql-block"> 師：是的，參加升國(guó)旗儀式能培養(yǎng)我們的愛國(guó)主義精神，激勵(lì)我們從小發(fā)奮學(xué)習(xí)、早日成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。你知道嗎？升旗活動(dòng)中，還藏著我們今天要探究的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！請(qǐng)看視頻。</p><p class="ql-block"> 生：（觀看視頻）</p><p class="ql-block"> 師：說說你的發(fā)現(xiàn)吧！</p><p class="ql-block"> 生：升旗儀式時(shí)，五星紅旗在旗桿上勻速向上平移。</p><p class="ql-block"> 師：觀察得真仔細(xì)，表達(dá)得也很清晰！今天，我們繼續(xù)研究《平移》?！景鍟n題】</p><p class="ql-block"> 師：作為四年級(jí)的學(xué)生，你對(duì)本節(jié)課有什么期待或疑惑？</p><p class="ql-block"> 生1：今天學(xué)習(xí)的平移與二年級(jí)時(shí)，有什么不同？</p><p class="ql-block"> 生2:平移的特征是什么？</p><p class="ql-block"> 生3:學(xué)習(xí)平移有什么用？</p><p class="ql-block"> 師：就讓我們帶著這些問題，一起開啟今天的探究。</p><p class="ql-block"> 【設(shè)計(jì)意圖】</p><p class="ql-block"> 新課導(dǎo)入活動(dòng)中，選取的生活化場(chǎng)景是學(xué)生校園生活中最熟悉的升國(guó)旗儀式。教師選擇該情境目的有二：其一、落實(shí)課程育人目標(biāo)。通過升國(guó)旗儀式的德育宣傳載體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。其二、緊扣《平移》一課的數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)容，引入新授內(nèi)容。以開門見山的方式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生深度理解的強(qiáng)烈愿望。</p><p class="ql-block"> 為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)探究情境，教師采用啟發(fā)式談話法了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)需求和可能產(chǎn)生的疑問，以便精準(zhǔn)把握學(xué)情、聚焦核心內(nèi)容開展后續(xù)深度數(shù)學(xué)活動(dòng)。從教師預(yù)設(shè)的問題看，體現(xiàn)了對(duì)比找階段性異同、基于特征理解平移本質(zhì)和體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的功用性三方面。重點(diǎn)解決了“是什么？怎么樣？為什么？”三個(gè)學(xué)生關(guān)心的問題。</p><p class="ql-block"> </p>