<p class="ql-block">圖片來自網(wǎng)絡(luò)，謹(jǐn)此致謝！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>話說中小學(xué)學(xué)生作文指導(dǎo)問題</b></p><p class="ql-block"> 作文是習(xí)作者對客觀事物和心靈軌跡的記錄。按說，“我手寫我心”是最自然不過的事。但是，學(xué)生中十有八九不愛寫作文、不敢寫作文、不會寫作文卻是確確實實的普遍現(xiàn)象。為什么？根本原因是語文老師指導(dǎo)不得法。不少老師自己就不會寫作，何談指導(dǎo)學(xué)生寫作？題目一出，讓學(xué)生自己去寫，評語又是老八股式的四字一句，隔靴搔癢，怎能提高學(xué)生的寫作水平？</p><p class="ql-block"> 語文是工具學(xué)科，屬于社會科學(xué)范疇。學(xué)習(xí)語文，必須密切和社會接觸，和大自然接觸，特別是和形形色色的人接觸。把學(xué)生牢牢囿于課堂和書本，很難學(xué)好語文，更很難寫出像樣的作文。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的寫作應(yīng)從哪些方面指導(dǎo)？應(yīng)該怎樣指導(dǎo)？我的看法是，教師應(yīng)該從指導(dǎo)學(xué)生觀察事物入手，與課文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會積累和運(yùn)用詞匯，確定和提煉文章主題、進(jìn)行布局謀篇以及把握行文的起承轉(zhuǎn)合。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)觀察。指導(dǎo)學(xué)生觀察，首先要通過老師根據(jù)語文教學(xué)大綱確定的習(xí)作目標(biāo)確定觀察對象，然后教給觀察方法，確定觀察重點，引導(dǎo)學(xué)生在觀察后口頭交談觀察所見、所聞、所想，互相交流，從而使多數(shù)學(xué)生真正有所收獲。我曾經(jīng)有意在天氣發(fā)生明顯變化時，帶學(xué)生出去游玩，觀察天空、田野、樹木、人物以及小動物的活動，和學(xué)生交談觀察所見所聞所思。曾經(jīng)有一次，大霧之中，我們一起徜徉在校外的小路上，一個學(xué)生突然冒出一句：“人在霧中走，似在天上游”。當(dāng)時我心里一激靈：如果老是讓學(xué)生趴在書桌上，斷然是想不出這種句子的。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)確定文章主題。高考作文曾經(jīng)連續(xù)多年是“看圖作文”形式。各人觀察的角度不同，所見所思就會不同，文章的主題也就會有不同。無論哪種作文形式，都必須在材料的基礎(chǔ)上提煉出主題。沒有主題，文章就沒有了靈魂，其文字也就成了一盤散沙。指導(dǎo)學(xué)生確定和提煉主題，必須指導(dǎo)學(xué)生從所給材料出發(fā)，密切考慮自然和社會事物、社會思潮的最新動向，從幾種可能存在的主題中選取一個最合乎材料、最合乎多數(shù)人們價值觀念的、最合乎時代精神的主題來。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)布局謀篇。布局謀篇就是對材料的綜合利用。什么該寫，什么不該寫，不能看到的都寫進(jìn)去；什么該詳寫，什么該略寫，不能平分筆墨；什么應(yīng)該先寫，什么應(yīng)該后寫，不能一鍋煮。應(yīng)該通盤考慮，科學(xué)地布局謀篇，搭好整篇文章的骨架。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)遣詞用句。詞句是文章最基本的表現(xiàn)材料。同樣的意思怎樣才能用最合適的詞句表現(xiàn)出來，這就是基本的水平，基本的藝術(shù)。指導(dǎo)遣詞用句，應(yīng)當(dāng)借鑒當(dāng)前課文所學(xué)，可以借鑒其他人的，更重要的是要從實踐中去學(xué)習(xí)，從日常生活中去學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 鑒于此，作為語文教師，萬萬不可把學(xué)生死死地囿于課堂，囿于課本，囿于推薦購買的幾本什么“作文指導(dǎo)書”或者“范文”，要大膽地引導(dǎo)學(xué)生多方面的接觸社會、接觸自然，接觸生活。為什么學(xué)生私下諞閑聊天時語言很豐富，很調(diào)皮甚至很幽默，寫作文時就沒詞了？作為語文老師應(yīng)該深入地思考這個問題。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)起承轉(zhuǎn)合。一篇文章的開頭是非常重要的，考試中的作文尤其如此。許多學(xué)生拿到題目，苦于無法開頭，又無法寫下去，其中一個重要的原因就是不懂起承轉(zhuǎn)合。文章的開頭應(yīng)當(dāng)緊扣題目，緊扣題目的要求。以下各句、各個句群、各個段落的承接應(yīng)當(dāng)根據(jù)所要描寫的事物的發(fā)展規(guī)律，譬如時間的推移、位置的轉(zhuǎn)移、言行的發(fā)展、表情心情的變化、義理的辯駁等等，自然承接。事物的發(fā)展是波瀾起伏的。文章敘述方式也需不斷轉(zhuǎn)換，應(yīng)當(dāng)根據(jù)事物發(fā)展規(guī)律或者作者的思路進(jìn)行承轉(zhuǎn)或者逆轉(zhuǎn)。不管文章如何寫，最后都必須收口結(jié)尾，回到題目的要求上來，這就是合龍。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)作文修改。一氣呵成的美文是有的，但大多數(shù)好的文章是改出來的。作文的修改不能僅僅限于老師的書面批閱，可以嘗試作者自改、同學(xué)互改、集體會診修改、老師當(dāng)面修改、老師書面修改、課堂講評修改相結(jié)合。中小學(xué)生大致要學(xué)十年二十個學(xué)期的作文。每一個學(xué)期要學(xué)的作文知識應(yīng)該定向為一兩個小點子。應(yīng)該通過一遍又一遍的修改，使學(xué)生對這一兩個小點子真正掌握。上文所述七種途徑的修改逐步加深，一篇原來不成熟的文章也就會變得大有眉目了，一個班級各種不同程度的學(xué)生也都可以在原有基礎(chǔ)上得到明顯的進(jìn)步了。一學(xué)期不一定非要寫夠八篇十篇文章不可，每個學(xué)生能夠在一學(xué)期寫好一兩篇文章就足夠了；一個老師也不一定非要每次把全班五六十名學(xué)生的每篇作文都全批全改，能夠每次通過書面批改掌握了學(xué)生本次作文中的佼佼者和共性問題，真正在講評課堂上把一二只麻雀解剖得清清爽爽，也一定會讓全體學(xué)生通過本次作文各有所得。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)學(xué)生作文一定要有“序”，循序漸進(jìn)。遵循各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，對作文制定出一個系統(tǒng)的教學(xué)計劃，哪個學(xué)段學(xué)習(xí)哪種體裁，學(xué)習(xí)哪種作文知識和能力，通過哪些題目去練習(xí)，應(yīng)當(dāng)有比較明確的方案。小學(xué)作文應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)語言為主。循著能寫出完整的句子、能表達(dá)完整的意思、能有重點地敘述、能寫夠一定的篇幅、能初步體現(xiàn)一定的主題的路子慢慢走來，走到這最后一步也就足夠了。初中作文應(yīng)以學(xué)習(xí)章法為主，初步學(xué)會記敘、說明、議論等各種不同文體的寫作，學(xué)會凸顯主題、初步學(xué)習(xí)各種不同的布局謀篇和起承轉(zhuǎn)合方式，學(xué)會縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。高中作文以學(xué)習(xí)各種類型作文表現(xiàn)形式為主，全面學(xué)習(xí)命題作文、話題作文、看圖作文的審題和寫作。高中的作文尤其應(yīng)當(dāng)和學(xué)校以外的社會密切結(jié)合，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)社會精神。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)學(xué)生作文，很重要的一點是必須鼓勵學(xué)生放膽去寫。不敢寫，永遠(yuǎn)也寫不好。對學(xué)生的作文，不論采取何種修改方式，都必須充分肯定其哪怕是很小的一點成功之處。為了帶動學(xué)生寫作，老師在必要的時候，可以通過“下水作文”的方式帶著學(xué)生往前走。</p><p class="ql-block">附：作文備課一例</p><p class="ql-block">題目：母親</p><p class="ql-block">派生題：我的母親、母親的二三事、一個終生難忘的人等等</p><p class="ql-block">學(xué)段：初中高年級</p><p class="ql-block">體裁：以記敘文為主，也可以寫抒情散文或者詩歌。</p><p class="ql-block">主題：歌頌?zāi)赣H無私奉獻(xiàn)的精神。</p><p class="ql-block">選材：1.生活上母親無微不至的照顧； </p><p class="ql-block">范圍：2.帶病母親的奔忙；</p><p class="ql-block"> 3.母親的針線活；</p><p class="ql-block"> 4.母親和爺爺奶奶；</p><p class="ql-block"> 5.母親和親戚鄰里； </p><p class="ql-block"> 6.母親的嘮叨； </p><p class="ql-block"> 7.母親處理我和小朋友的矛盾； </p><p class="ql-block"> 8.學(xué)習(xí)上母親的指點； </p><p class="ql-block"> 9.星期假日來臨時母親的盼望； </p><p class="ql-block"> 10.離家時母親的叮囑和收拾行李；</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block">寫作要點：注意用事實說話，著力通過母親的動作、言語、表情，特別用細(xì)節(jié)表現(xiàn)母愛精神。</p><p class="ql-block">布局謀篇與起承轉(zhuǎn)合要點：</p><p class="ql-block"> 可先寫一件事，稍作抒情后再寫另一件事；</p><p class="ql-block"> 可從母親的一句經(jīng)典性話語入手，具體描寫與這句話有關(guān)的事；</p><p class="ql-block"> 可從自己最深的一點感受入手，展開寫與這種感受相關(guān)的事，最后凸顯主題，表現(xiàn)母愛的偉大；</p><p class="ql-block"> 也可一開始就以抒情語言贊美母親，中間通過具體事情表現(xiàn)這種母愛，最后再將主題予以升華。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)的知識要點：對話的幾種不同表現(xiàn)方式。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 1982年5月</p>